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Textverständlichkeit und Textverstehen: Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule - Softcover
Synopsis
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständlichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu bestimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den "Variantentexten" eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Auswahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehrende der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beobachtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern.
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Studium der Allgemeinen Erziehungswissenschaften, Grundschulpädagogik, Germanistik und Geschichtefür das Lehramt an Grund- und Mittelstufean der Universität Hamburg.
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Textverständlichkeit und Textverstehen
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AV Akademikerverlag Jun 2012, 2012
ISBN 10: 3639427394
ISBN 13: 9783639427394
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Taschenbuch
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständ lichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu be stimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den 'Variantentexten' eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Aus wahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehren de der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beob achtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern. 84 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783639427394
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Textverständlichkeit und Textverstehen : Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule
Print on DemandSeller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständ lichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu be stimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den 'Variantentexten' eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Aus wahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehren de der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beob achtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern. Seller Inventory # 9783639427394
Quantity: 1 available
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Textverstaendlichkeit und Textverstehen
Print on DemandSeller: moluna, Greven, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Roschlaub ChristineStudium der Allgemeinen Erziehungswissenschaften, Grundschulpaedagogik, Germanistik und Geschichtefuer das Lehramt an Grund- und Mittelstufean der Universitaet Hamburg.Inhaltlich unveraenderte Neuauflage. Um guten . Seller Inventory # 4986951
Quantity: Over 20 available
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Textverständlichkeit und Textverstehen
Published by
AV Akademikerverlag Jun 2012, 2012
ISBN 10: 3639427394
ISBN 13: 9783639427394
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Taschenbuch
Seller: buchversandmimpf2000, Emtmannsberg, BAYE, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Um guten und effektiven Unterricht zu gestalten, müssen Lehrerinnen und Lehrer täglich Texte für ihre Schüler auswählen. Dabei stellt sich die Frage, ob der Text den Bedürfnissen und Fähigkeiten der Schüler entspricht. Ob Schüler einen gelesenen Text verstehen, hängt nicht allein von ihren Fähigkeiten ab. Um Leseverständnis zu ermöglichen, muss vor allem die Beschaffenheit des Textes - sein Schwierigkeitsgrad - berücksichtigt werden. Die Autorin Christine Roschlaub analysiert zunächst drei Ansätze aus dem Bereich der Verständlichkeitsforschung und erprobt sie. In einer Synthese erstellt sie dann ein eigenes, alltagstaugliches System, den Schwierigkeitsgrad von Texten zu bestimmen. Darüber hinaus wird der Zusammenhang von Leseverstehens- und Verständlichkeitsforschung erläutert und mit den 'Variantentexten' eine Strategie aufgezeigt, das Leseverstehen der Schüler durch die gezielte Auswahl von Texten zu fördern. Das Buch richtet sich an Studierende und Lehrende der Deutschdidaktik sowie Lehrerinnen und Lehrer der Grund- und Beobachtungsstufe, die ein alltagstaugliches Hilfsmittel suchen, das Leseverstehen ihrer Schüler - nicht nur im Deutschunterricht - zu fördern.VDM Verlag, Dudweiler Landstraße 99, 66123 Saarbrücken 84 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783639427394
Quantity: 2 available
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Textverständlichkeit und Textverstehen | Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule
Print on DemandSeller: preigu, Osnabrück, Germany
Seller rating 5 out of 5 stars
Taschenbuch. Condition: Neu. Textverständlichkeit und Textverstehen | Ein System zur Analyse von Textschwierigkeiten im Hinblick auf ihre Funktion als Prädiktoren von Verstehensleistung in der Grundschule | Christine Roschlaub | Taschenbuch | 84 S. | Deutsch | 2012 | AV Akademikerverlag | EAN 9783639427394 | Verantwortliche Person für die EU: BoD - Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt, info[at]bod[dot]de | Anbieter: preigu Print on Demand. Seller Inventory # 106412254
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