Synopsis
A l'école, l'orientation semble aller de soi, comme s'il s'agissait d'un processus " naturel ". L'école joue un rôle de " médiation " entre la vie des familles et celle des sociétés, elle influence les choix des élèves qui lui sont confiés. Les enseignements dont chaque professeur est porteur tendent à assurer une certaine égalité devant les besoins socio-économiques et les rapides évolutions dont font l'objet les organisations du travail. Or les donnes évoluent et il n'est plus du tout sûr que le processus " naturel " assure l'égalité devant le choix professionnel. D'où la nécessité de développer chez chacune et chacun les compétences à s'orienter et cela tout au long d'une vie professionnelle caractérisée par le changement. L'éducation à l'orientation passe par une réflexion sur la fonction " d'influence " des enseignants pour amener à une véritable démarche pédagogique visant à préparer les élèves aux environnements d'aujourd'hui et de demain. Cet ouvrage est un livre de réflexion mais propose aussi des moyens concrets d'accompagnement des jeunes. Les professeurs qui ont bien voulu entrer dans cette démarche ont tous constaté une nette amélioration de leurs relations avec les élèves, mais également une revalorisation de leur engagement.
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About the Author
Danielle Ferré est conseillère d'orientation-psychologue, chargée de mission pour l'éducation à l'orientation dans l'académie de Montpellier et formatrice. Elle a conduit la recherche-action quia donné naissance à la méthode d'orientation active Orientation-Lycée. Jean-Marie Quiesse est délégué régional adjoint de l'Onisep Languedoc-Roussillon, formateur depuis de nombreuses années, mais aussi sensibilisé de par son activité à l'importance du développement de l'information, et de sa nécessaire intégration dans un cursus pédagogique où apprendre et s'orienter sont deux pôles d'équilibre essentiels. Jérôme Chapuisat a été Recteur de plusieurs académies avant de prendre la direction de l'Office national d'information sur les enseignements et les professions.
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