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Synopsis
Une structure chronologique : l'année est divisée en 10 unités ; Une grande souplesse d'utilisation ; Des situations motivantes et ludiques. Dans chaque unité (environ 3 semaines d'enseignement) : Une situation de référence ; Des ateliers autonomes et des ateliers dirigés : consolider les apprentissages ; Des rituels collectifs et des jeux : mettre à profit tous les moments de la classe.
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About the Author
Formateur en mathématiques en Ecole Normale puis en IUFM. Chercheur associé à l'INRP (co-responsable de l'équipe ERMEL). Membre du groupe d'experts pour les programmes de l'école primaire. Co-directeur et auteur dans la collection Préparation au concours de professeur d'école (Hatier). Auteur de "Pourquoi des mathématiques à l'école ?" chez ESF. Auteur de nombreux articles (revue Grand N, Cahiers pédagogiques, Textes et documents pour la classe...).
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