Lire pour écrire, écrire pour lire : une méthode pour maîtriser l'écrit. Un pari : écrire, cela s'enseigne ; écrire, cela s'apprend. Un objectif : installer l'idée chez les enfants qu'écrire, c'est travailler et qu'un texte est perfectible. Une méthode : une organisation selon cinq grandes catégories d'écrits, toutes liées à un objectif de communication, pour apprendre à l'élève à reconnaître à chaque fois l'objectif qu'il assigne à sa production : échanger, convaincre, expliquer, jouer avec la langue, raconter ; un parcours systématique : une formulation collective du projet d'écriture suivie d'une production spontanée de l'élève, l'observation et l'analyse de textes de natures différentes qui permettent à l'enfant de dégager et de s'approprier des outils, la réécriture améliorée de la première production.
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Couverture rigide. Condition: bon. RO60040600: 1995. In-4. Relié. Bon état, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Intérieur frais. 94 pages. 1er plat illustré en couleur. Illustré de nombreux dessins en couleur. . . . Classification Dewey : 372.6-Livre scolaire : français. Seller Inventory # RO60040600
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