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Published by Berlin ; Heidelberg : Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Germany
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gebundene Ausgabe. Condition: Gut. VII, 324 S. : Ill., graph. Darst. ; Der Erhaltungszustand des hier angebotenen Werks ist trotz seiner Bibliotheksnutzung sehr sauber. Es befindet sich neben dem Rückenschild lediglich ein Bibliotheksstempel im Buch; ordnungsgemäß entwidmet. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 710.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: medimops, Berlin, Germany
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Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
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Hardcover. Condition: new.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Springer Berlin Heidelberg Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Bei Unterrichtsplanungen ging man noch vor einigen Jahrzehnten davon aus, dass die jungen Schüler und Schülerinnen kaum eigene Vorstellungen oder Kenntnisse in den naturwissenschaftlichen Unterricht mitbringen und deshalb eine gute Unterrichtsvorbereitung lediglich entscheiden müsse, in welcher Reihenfolge welche neuen Begriffe und Inhalte mit welchen Methoden, Medien und didaktischen Hilfsmitteln einzuführen seien. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass sich Kinder und Jugendliche sehr wohl zu vielen Sachverhalten aus Natur und Alltag ihre eigenen Vorstellungen bilden. Um erfolgreiches Lernen zu ermöglichen oder wenigstens zu erleichtern, sollten Chemiedidaktiker und Chemielehrer ermitteln bzw. diagnostizieren, zu welchen Sachverhalten welche Erklärungen oder Vorstellungen vorliegen. Auf Grundlage dieser Kenntnisse sind Lehrer und Lehrerinnen dann besser in der Lage, eigene Tests oder Interviews zu entwerfen, um die spezifischen Fehlvorstellungen ihrer Schüler und Schülerinnen zu ermitteln, oder sie werden wenigstens stark sensibilisiert, im Unterrichtsgespräch mögliche Fehlvorstellungen zu erkennen. Sind die alternativen Vorstellungen der eigenen Schüler erkannt worden, gilt es zu entscheiden, in welcher Weise Korrekturen dieser Fehlvorstellungen vorzunehmen sind. Gefordert ist von den Lehrern nicht nur die Diskussion der Diagnose-Problematik und deren Umsetzung im Unterricht, sondern auch allgemein die Einbeziehung der fachdidaktischen Forschung bereits in der Ausbildung von Lehramtsstudenten oder Referendaren. 336 pp. Deutsch.
Published by Springer Berlin Heidelberg Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
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Buch. Condition: Neu. Neuware -Bei Unterrichtsplanungen ging man noch vor einigen Jahrzehnten davon aus, dass die jungen Schüler und Schülerinnen kaum eigene Vorstellungen oder Kenntnisse in den naturwissenschaftlichen Unterricht mitbringen und deshalb eine gute Unterrichtsvorbereitung lediglich entscheiden müsse, in welcher Reihenfolge welche neuen Begriffe und Inhalte mit welchen Methoden, Medien und didaktischen Hilfsmitteln einzuführen seien. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass sich Kinder und Jugendliche sehr wohl zu vielen Sachverhalten aus Natur und Alltag ihre eigenen Vorstellungen bilden. Um erfolgreiches Lernen zu ermöglichen oder wenigstens zu erleichtern, sollten Chemiedidaktiker und Chemielehrer ermitteln bzw. diagnostizieren, zu welchen Sachverhalten welche Erklärungen oder Vorstellungen vorliegen. Auf Grundlage dieser Kenntnisse sind Lehrer und Lehrerinnen dann besser in der Lage, eigene Tests oder Interviews zu entwerfen, um die spezifischen Fehlvorstellungen ihrer Schüler und Schülerinnen zu ermitteln, oder sie werden wenigstens stark sensibilisiert, im Unterrichtsgespräch mögliche Fehlvorstellungen zu erkennen. Sind die alternativen Vorstellungen der eigenen Schüler erkannt worden, gilt es zu entscheiden, in welcher Weise Korrekturen dieser Fehlvorstellungen vorzunehmen sind. Gefordert ist von den Lehrern nicht nur die Diskussion der Diagnose-Problematik und deren Umsetzung im Unterricht, sondern auch allgemein die Einbeziehung der fachdidaktischen Forschung bereits in der Ausbildung von Lehramtsstudenten oder Referendaren. 336 pp. Deutsch.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Springer Berlin Heidelberg Apr 2006, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Bei Unterrichtsplanungen ging man noch vor einigen Jahrzehnten davon aus, dass die jungen Schüler und Schülerinnen kaum eigene Vorstellungen oder Kenntnisse in den naturwissenschaftlichen Unterricht mitbringen und deshalb eine gute Unterrichtsvorbereitung lediglich entscheiden müsse, in welcher Reihenfolge welche neuen Begriffe und Inhalte mit welchen Methoden, Medien und didaktischen Hilfsmitteln einzuführen seien. Fachdidaktische Erhebungen zeigen allerdings, dass sich Kinder und Jugendliche sehr wohl zu vielen Sachverhalten aus Natur und Alltag ihre eigenen Vorstellungen bilden. Um erfolgreiches Lernen zu ermöglichen oder wenigstens zu erleichtern, sollten Chemiedidaktiker und Chemielehrer ermitteln bzw. diagnostizieren, zu welchen Sachverhalten welche Erklärungen oder Vorstellungen vorliegen. Auf Grundlage dieser Kenntnisse sind Lehrer und Lehrerinnen dann besser in der Lage, eigene Tests oder Interviews zu entwerfen, um die spezifischen Fehlvorstellungen ihrer Schüler und Schülerinnen zu ermitteln, oder sie werden wenigstens stark sensibilisiert, im Unterrichtsgespräch mögliche Fehlvorstellungen zu erkennen. Sind die alternativen Vorstellungen der eigenen Schüler erkannt worden, gilt es zu entscheiden, in welcher Weise Korrekturen dieser Fehlvorstellungen vorzunehmen sind. Gefordert ist von den Lehrern nicht nur die Diskussion der Diagnose-Problematik und deren Umsetzung im Unterricht, sondern auch allgemein die Einbeziehung der fachdidaktischen Forschung bereits in der Ausbildung von Lehramtsstudenten oder Referendaren.
Published by Springer, Berlin, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Hardcover. Condition: Brand New. 334 pages. German language. 9.53x6.38x0.91 inches. In Stock.
Published by Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Kennys Bookshop and Art Galleries Ltd., Galway, GY, Ireland
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Condition: New. Num Pages: 336 pages, black & white illustrations. BIC Classification: FXL. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 647. . 2006. Hardback. . . . .
Published by Springer Berlin Heidelberg, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: moluna, Greven, Germany
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Condition: New. Dieses Diagnosehandbuch unterstuetzt den Lehrer wesentlich bei der Entdeckung und Korrektur von fehlerhaften Schuelervorstellungen zu den Basiskonzepten der ChemieDie Korrekturvorschlaege des Autors schliessen auch die Beschreibung von Experim.
Published by Springer-Verlag Berlin and Heidelberg GmbH & Co. KG, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Kennys Bookstore, Olney, MD, U.S.A.
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Condition: New. Num Pages: 336 pages, black & white illustrations. BIC Classification: FXL. Category: (G) General (US: Trade). Dimension: 234 x 156 x 19. Weight in Grams: 647. . 2006. Hardback. . . . . Books ship from the US and Ireland.
Published by Springer, 2006
ISBN 10: 3540294597ISBN 13: 9783540294597
Seller: Mispah books, Redhill, SURRE, United Kingdom
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Hardcover. Condition: Like New. Like New. book.