Published by Dr.-Ing.-Hans-Joachim--Lenz-Stiftung, 2005
ISBN 10: 3938088028 ISBN 13: 9783938088029
Seller: Versandantiquariat Felix Mücke, Grasellenbach - Hammelbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Gut. 192 Seiten; Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! F6-96 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 502.
Published by Dr.-Ing.-Hans-Joachim-Lenz-Stiftung, 2008
ISBN 10: 3938088206 ISBN 13: 9783938088203
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Der Teil I des pädagogischen Modellprojektes Jugend lehrt Jugend in Bad Kreuznach wurde bereits unter ISBN 978-3-938088-11-1 publiziert. Während dort die Einführung der Jugendlichen in das Thema ¿Menschliche Umgangsformen¿ dokumentiert ist, sind in diesem Teil II die Erfahrungen dargestellt, die gewonnen wurden, wenn Jugendliche die Rolle des Lehrers übernehmen. Planung und Vorbereitung des Projektes, Durchführung, Erfahrungen und Erkenntnisse, Berichte der Schülerinnen und Schüler sind detailliert aufgezeichnet. Im Teil III ist nunmehr dargestellt, wie ein dritter Jahrgang von Schülern des zweiten Jahrgangs unter Aufsicht von Schülern des ersten Jahrgangs unterrichtet wird.Der dreijährigen Forschungsarbeit liegt die Idee zugrunde, dass die Erprobung der pädagogischen Ansätze:¿ Wissenserwerb im Spiel¿ Vorbild- und Lehrfunktion Jugendlicher¿ Lehrerrolle als Begleiter und Helferan Schülern in einem rollenden System installiert und einer ständigen Evaluierung unterzogen werden sollte. Der Inhalt der Schriften soll Lehrer, Erzieher, Eltern und Jugendliche ermuntern, ähnliche Experimente zu machen.
Published by Dr.-Ing.-Hans-Joachim-Lenz-Stiftung
ISBN 10: 3938088133 ISBN 13: 9783938088135
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Der Teil I des pädagogischen Modellprojektes Jugend lehrt Jugend in Bad Kreuznach wurde bereits unter ISBN 978-3-938088-11-1 publiziert. Während dort die Einführung der Jugendlichen in das Thema ¿Menschliche Umgangsformen¿ dokumentiert ist, sind in diesem Teil II die Erfahrungen dargestellt, die gewonnen wurden, wenn Jugendliche die Rolle des Lehrers übernehmen. Planung und Vorbereitung des Projektes, Durchführung, Erfahrungen und Erkenntnisse, Berichte der Schülerinnen und Schüler sind detailliert aufgezeichnet.In der dreijährigen Forschungsarbeit werden die pädagogischen Ansätze:¿ Wissenserwerb im Spiel¿ Vorbild- und Lehrfunktion Jugendlicher¿ Lehrerrolle als Begleiter und Helfererprobt, evaluiert und in der Edition Erneuerung geistiger Werte dokumentiert. Der Inhalt der Schriften soll Lehrer, Erzieher, Eltern und Jugendliche ermuntern, ähnliche Experimente zu machen.
Published by Cornelsen Verlag, 2017
ISBN 10: 3062001526 ISBN 13: 9783062001529
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Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by Mainz. Dr.-Ing-Hans-Joachim-Lenz-Stiftung. 2005. 1. Auflage., 2005
ISBN 10: 3938088028 ISBN 13: 9783938088029
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Foto Abbildungen. Orig.kartoniert. 191,(1) Seiten. 3 Edition Erneuerung Geistiger Werter. 4°. Gut erhalten. ISBN 3938088028.
Published by Peter Lang GmbH, Internationaler, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Hardcover. Condition: Very Good. Cover and edges show some minimal shelf wear. Pages are clean and intact.
Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Published by Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissen, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Published by Peter Lang Dez 2016, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Buch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Gesellschaften mit starker Einwanderung kennzeichnen vielfältige Formen von Identitätsbildung und das Ringen um politische und zivilgesellschaftliche Partizipation. Dies gilt in besonderer Weise für Luxemburg im 19. und 20. Jahrhundert. Hier entstand in einem Kleinstaat eine der jüngeren Nationen Europas und zugleich eine besonders offene, plurikulturelle Einwanderungsgesellschaft. Ziel dieses Bandes ist es, die Entstehung dieser Mehr-Kulturen-Gesellschaft im europäischen Zusammenhang zu verstehen. Die einzelnen Beiträge analysieren mit Hilfe unterschiedlicher sozial- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen exemplarische Konfliktlinien der Identitätsbildung und des Kampfes um Partizipation. 456 pp. Deutsch.
Published by Peter Lang, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Buch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Gesellschaften mit starker Einwanderung kennzeichnen vielfältige Formen von Identitätsbildung und das Ringen um politische und zivilgesellschaftliche Partizipation. Dies gilt in besonderer Weise für Luxemburg im 19. und 20. Jahrhundert. Hier entstand in einem Kleinstaat eine der jüngeren Nationen Europas und zugleich eine besonders offene, plurikulturelle Einwanderungsgesellschaft. Ziel dieses Bandes ist es, die Entstehung dieser Mehr-Kulturen-Gesellschaft im europäischen Zusammenhang zu verstehen. Die einzelnen Beiträge analysieren mit Hilfe unterschiedlicher sozial- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen exemplarische Konfliktlinien der Identitätsbildung und des Kampfes um Partizipation.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2016
ISBN 10: 3631667914 ISBN 13: 9783631667910
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Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Luxemburg steht fuer europaeische Gesellschaften im 19. und 20. Jahrhundert, mit starker Einwanderung, vielfaeltigen Formen von Identitaetsbildung und dem Ringen um Partizipation. Die Beitraege des Bandes analysieren aus der Perspektive verschiedener Diszipli.