Published by Grin Publishing, 2013
ISBN 10: 3640508785 ISBN 13: 9783640508785
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Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640986407 ISBN 13: 9783640986408
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd, Veranstaltung: Fachdidaktik Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs des Lehrbeauftragten vom Seminar. Die Stunde wurde in einer 9. Klasse einer Realschule gehalten und verlief nach Plan.In dem Gedicht 'Die Jugend ist verrückt' von Roman Eckhardt (geboren 1962), welches im Jahre 2008 verfasst wurde, geht es einerseits um typische Vorwürfe gegenüber der heutigen Jugend, andererseits beabsichtigt der Dichter aber vor allem auch eine deutliche Entkräftung der Anschuldigungen. Dies gelingt ihm durch den finalen Hinweis darauf, dass die Kläger vor nicht allzu langer Zeit selbst auf der gleichen Anklagebank saßen.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640986415 ISBN 13: 9783640986415
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd, Veranstaltung: Fachdidaktik Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs vom Lehrbeauftragten des Seminars. Die Stunde wurde in einer 7. Klasse der Realschule gehalten und verlief reibungslos - sie wurde positiv bewertet.Aus sprachwissenschaftlicher Sicht ist das Aktiv 'eine Verhaltensrichtung des Verbs, die vom Subjekt her gesehen ist' (Dudenredaktion, 2005, S. 44), während das Passiv als sogenannte Leideform eine Verhaltensrichtung des Verbs darstellt, die 'vom 6 'leidenden' Subjekt her gesehen ist' (ebd., S. 769). In Textuntersuchungen wurde herausgefunden, dass Aktiv und Passiv in deutschen Texten sehr ungleich verteilt sind. So entfallen durchschnittlich etwa 93 % der finiten Verbformen auf das Aktiv und dementsprechend nur ca. 7 % auf das Passiv (vgl. Dudenredaktion, 1995, S. 170-171). Man spricht folglich vom Aktiv als Erstform, während das Passiv die Zweitform darstellt oder auch häufig nur Kontrastform genannt wird. Hinsichtlich der Funktion ist das Aktiv durch die Aktivität des Agens (Täter) gekennzeichnet, während das Passiv als 'täterabgewandt' (Dudenredaktion, 1995, S. 171, in Anlehnung an Weisgerber, 1963) charakterisiert wird. In der zu haltenden Stunde wird lediglich das Vorgangs- bzw. werden-Passiv thematisiert, während das Zustands- oder sein-Passiv ignoriert wird (vgl. ebd., S.171).
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640989376 ISBN 13: 9783640989379
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Projektarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik - Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,5, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd (-), Veranstaltung: Fachdidaktik Deutsch, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführliche Beschreibung einer projektartigen Unterrichtseinheit im Fach Deutsch (7. Klasse, Realschule).
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Published by Grin Verlag, 2018
ISBN 10: 3668791791 ISBN 13: 9783668791794
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Published by GRIN Verlag, 2009
ISBN 10: 3640508793 ISBN 13: 9783640508792
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Internship Report from the year 2008 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, University of Education Weingarten, course: Classroom Research, language: English, abstract: The text includes a short description of the project, the research focus, the topic/content, learning objectives. Moreover, it covers the phases of planning, acting/observing and reflecting. Research outcomes serve as the end of the paper.This research project was carried out as part of a program called 'Content and Language Integrated Learning (CLIL)' in a 2nd grade elementary school in Southern Germany. The lesson deals with the five senses of the human being and is taught in English with students learning English as their first foreign language.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640511670 ISBN 13: 9783640511679
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seminar paper from the year 2007 in the subject American Studies - Literature, grade: 2,0, Samford University, course: American Literature, language: English, abstract: HABE Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen!' This saying by German philosopher Immanuel Kant, one of the main representatives of the epoch of enlightenment, says: 'Have courage to help yourself with your own brain!' It is much more than just a dogmatic proverb, which can be seen by the fact that it has not only revolutionized humanity's confidence in its own mind in an age when self-reliant mental activity was a foreign word, but also by its timelessness. There's reason to argue its applicability both in Mary E. Wilkins Freeman's 'The Revolt of 'Mother' ', written in 1891, and Sherwood Anderson's 'Winesburg, Ohio', composed in 1919. However, making use of autonomous thoughts does very often only avail if those are articulated adequately. Both works state that an inability or reluctance to express oneself respectively results in a loss of self-determination.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640986423 ISBN 13: 9783640986422
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640508777 ISBN 13: 9783640508778
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Research Paper (postgraduate) from the year 2007 in the subject Pedagogy - General, grade: 1,0, Samford University (Orlean Bullard Beeson School of Education & Professional Studies), course: The professional secondary language Arts/English teacher, language: English, abstract: This paper is part of an observation as a clinical experience requirement of the course listed on the title page. It takes place at a High School in a 10th grade history class under Mr.E.'s leadership. The class, which I attend twice a week for one period, consists of 16 students (eight of them are male, eight female). As far as I'm concerned, I am a German exchange student spending one semester at Samford University with the main objective of improving my English since I'm going to be a secondary school teacher back in Germany. English is - alongside with German and Physical Education - one of the subjects that I'm going to teach. This semester is my fourth one, so I would be pretty much a sophomore in the American Educational System. However, the German Educational System works quite differently which is the reason for still having approximately four years of study to complete.Before being able to start an action research, the researcher has to identify a research question. It is raised the question which matters could be of interest. After having led a conversation with my mentor about an interesting field of investigation, we came to the conclusion that the completion of homework was an important concern. He told me about his difficulties in coping with this problem in 10th grade in history. He was willing to figure out a solution to the apparently big problem. Since some students don't do any homework at all regularly, it is definitely a problem worth taking into focus. There are multiple ways to deal with unsatisfactory homework behavior of students. Punishment in form of extra work is probably one of the most common means to encounter it. Yet, multiple generations of teachers have already applied this measure, but the problem has, quite obviously, not vanished. Therefore, this method doesn't seem to work appropriately. This is, in my opinion, due to the fact that students are only extrinsically motivated in this case. Another example of extrinsic motivation is rewarding. Yet it may be helpful in some cases, it is still a means of extrinsic motivation and therefore not last perpetual wisdom. Extrinsic motivation is not a long-ranging solution to the problem. There are other options to take.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640507932 ISBN 13: 9783640507931
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Internship Report from the year 2007 in the subject Didactics for the subject English - Pedagogy, Literature Studies, grade: 1,0, Samford University (Orlean Bullard Beeson School of Education & Professional Studies), course: The Professional Secondary Language Arts/English Teacher, language: English, abstract: Journal of my experience at Homewood High School in Birmingham, Alabama. I spent 21 days throughout my fourth semester at this school where I carried out an action research project with a 10th grade history class.The contents of this journal deal with all kinds of experiences I made, not only those concerning the project work.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640508807 ISBN 13: 9783640508808
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Sportpädagogik, Didaktik + Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Zeit wird von den Schulen mehr denn je zuvor gefordert, fächerverbindende Inhalte zu unterrichten. Die Lernenden erfahren auf diese Art und Weise, dass viele Themengebiete miteinander vernetzt sein können und ihre Bedeutung folglich über ein einzelnes Unterrichtsfach hinausgeht.Mein Interesse an der Thematik ergibt sich einerseits aus meiner Vorliebe für die Sportart Fußball, andererseits aber auch aus der Motivation, Sportunterricht gelegentlich bilingual zu unterrichten. Hierfür ist das Fußballspiel äußerst geeignet, da es weltweit größte Popularität erfährt und es dadurch hilfreich ist, die elementarsten Grundbegriffe in der Weltsprache Englisch zu beherrschen.Bilingualer Unterricht ist zunehmend vorzufinden, jedoch hat sich dieser bisher hauptsächlich auf die Vermittlung von Sachinhalten in der Fremdsprache beschränkt. Als angehender Englisch- und Sportlehrer habe ich mir Gedanken darüber gemacht, wie man beide Unterrichtsfächer sinnvoll miteinander verknüpfen kann. Da sich das bilinguale Lernen bisher vor allem auf Fächer wie Sachunterricht, Geschichte, Erdkunde oder Wirtschaft konzentriert hat, halte ich es für äußerst spannend, die Methode auch auf den Sportunterricht auszuweiten. Im Sportunterricht sind die Lernenden zumeist vom normalen Schulalltag losgelöst, so dass man die einzigartige Unterrichtsatmosphäre sowie die Unbefangenheit der Jugendlichen ausnutzen sollte, um ganz unbewusst kognitive Lernvorgänge in Gang zu setzen. Hierbei muss man als Lehrkraft zu Beginn eines solchen Versuches jedoch höchst aufmerksam sein, um zu gewährleisten, dass die kognitiven Aspekte nicht an Überhand gewinnen und somit den Spaß am Sport rauben.Im Folgenden möchte ich in aller Kürze auf die Gliederung der Ausarbeitung eingehen. So unterteilt sich die Arbeit sowohl in einen theoretischen Teil, als auch in einen Teil, welcher die praktische Umsetzung skizziert. Zunächst beschreibe ich die Projektmethode, um daraufhin theoretische Merkmale des fächerübergreifenden und fächerverbindenden Unterrichts zu beleuchten. Schließlich stelle ich noch Aspekte zum bilingualen Lernen dar. In der praktischen Umsetzung geht es zum einen um die Einführung von fußballspezifischem Vokabular im Englischunterricht, zum anderen anschließend aber auch um den darauf folgenden Sportunterricht, in welchem die erlernten Grundbegriffe der Sportart zu bilingualem Unterricht integriert werden.Beide Unterrichtseinheiten sind für Klasse 10 der Realschule vorgesehen.
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Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640527526 ISBN 13: 9783640527526
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Tagespraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf zu einer Sportstunde der 6. Klasse an einer Realschule.Inhalte:-Lernvoraussetzungen-Sachanalyse-Didaktisch-methodische Analyse-Medien-Quellenverzeichnis.
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Published by GRIN Verlag, 2016
ISBN 10: 3668253870 ISBN 13: 9783668253872
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd, Veranstaltung: Fachdidaktik Sport, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs des Lehrbeauftragten vom Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung. Die Stunde wurde in der 8. Klasse einer Realschule gehalten. Sie wurde sehr positiv bewertet.Basketball zählt neben Fußball, Handball und Volleyball zu den vier Großen Mannschaftsspielen. Die Popularität des Basketballs im Schulsport dürfte auch in den letzten Jahren keine wesentlichen Einbußen erfahren haben. Obwohl es kaum Jugendliche gibt, die schon in der Sekundarstufe I Mitglied in einem Basketballverein sind, steht das Spiel als Trendsport bei vielen Schülern hoch im Kurs. Dies liegt mitunter daran, dass man diese Sportart häufig auch ohne Vereinsmitgliedschaft in der Freizeit ausüben kann, da relativ viele frei zugängliche Basketballkörbe vorzufinden sind.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640528506 ISBN 13: 9783640528509
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Blockpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf zu einer Sportstunde der 5. Klasse Realschule.Inhalte:-Lernvoraussetzungen-Sachanalyse-Didaktisch-methodische Analyse-Medien-Reflexion.
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Published by GRIN Verlag, 2013
ISBN 10: 3656498830 ISBN 13: 9783656498834
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 20. Jahrhunderts, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: In seinem Vorwort schildert Peter Bieri in aller Kürze seine Motivation zur Verfassung des Werkes 'Das Handwerk der Freiheit - über die Entdeckung des eigenen Willens'. Hierbei gelingt es ihm, die Komplexität der Freiheitsthematik anschaulich und präzise darzulegen und daraus sein Interesse an der Kreation eines verständlichen Textes über ein mannigfach diskutiertes und philosophisch abstraktes Thema abzuleiten. So bedachte er von Anfang an, seine Gedanken klar und deutlich zu Papier zu bringen, denn schließlich gibt es bereits unzählbar viele fachwissenschaftliche Arbeiten in der Philosophie, welchen es nicht hinreichend gelingt, das äußerst spannende Phänomen der Freiheit für Laien zugänglich zu machen.Als eben solcher habe ich mich - trotz der Tatsache, dass ich Philosophie als Grundlagenwahlfach studiere - zunächst verstanden und demzufolge eine gewisse anfängliche Skepsis dem Buch gegenüber inne gehabt. Diese habe ich im Verlauf der Lektüre abbauen können, da mich gerade die Kompliziertheit des Freiheitsbegriffs, aber auch im selben Atemzug die einleuchtende Schilderung Bieris zunehmend fesselte.Das Buch beginnt der Autor mit einem Prolog, welchen er 'Irrgarten' nennt. Darin wird quasi ein Grundgerüst erstellt, welches für das weitere Lesen unabdingbar ist. Die drei zusammengehörenden Begriffe der Bedingung, Gesetzmäßigkeit sowie des Verstehens sind fundamental für 'unsere Idee einer Welt, in der wir planvoll handeln können.' Überdies reißt Bieri das Dilemma der Bedingtheit sowie der Unbedingtheit an. Ein Dilemma deswegen, da es unumgänglich zu Widersprüchen innerhalb der Ideen kommt. Dies ist der Punkt, an welchem die Philosophie einschreitet: 'Sie ist der Weg und die Anstrengung, über die grundlegenden gedanklichen Dinge, die uns beschäftigen, Klarheit zu gewinnen.' Letzten Endes werden unterschiedliche Auffassungen in der Philosophie nämlich zum Anlass genommen, sich mit ihnen auseinander zu setzen anstatt diese schlichtweg als gegeben hinzunehmen.In jenem einführenden Prolog gelingt es dem Autor auf wunderbare Art und Weise, seine Leserschaft selbst in den Irrgarten zu führen. So muss ich eingestehen, dass es in meinem Fall ein wahrhaftig langer Prozess war, bis eine finale Logik einkehrte. Erst nach wiederholter Lektüre habe ich den Sinn in vollem Umfang erfahren, welcher schlagartig einen deutlichen Spannungsschub mit sich brachte (.).
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640528514 ISBN 13: 9783640528516
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Blockpraktikum, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf zu einer Sportstunde einer 8. Klasse an der Realschule.Inhalte:-Lernvoraussetzungen-Sachanalyse-Didaktisch-methodische Analyse-Medien.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 3640500830 ISBN 13: 9783640500833
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Inhaltsverzeichnis der Arbeit: 1. Allgemeines zum Thema Wetteifer und Wettkampf 1.1 Klärung der Begrifflichkeiten 1.2 Funktionen sportlicher Wettkämpfe 1.3 Leistung und Wettkampf 1.4Wertewandel 1.5 Einige Positionen zu Wetteifer und Wettkampf 2. Wettkampf in der Schule 2.1 Schwierigkeiten von Wettkämpfen 2.2 Argumente gegen Wettkämpfen in der Schule 2.3 Argumente für Wettkämpfen in der Schule 2.4 Probleme des Wettkämpfens in der Schule 2.5 Alternative Wettkampfformen 2.6 Was ist gutes Wettkämpfen 2.7 Ist Wettkämpfen Jungensache Probleme, die sich in der Koedukation ergeben können 3.LiteraturverzeichnisStudienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sport - Sportpädagogik, Didaktik, Note: 1,7, Pädagogische Hochschule Weingarten, Veranstaltung: Vertiefende sportwissenschaftliche Aspekte zu Bewegung, Spiel und Sport im Rahmen der Schule, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis der Arbeit: 1. Allgemeines zum Thema Wetteifer und Wettkampf 1.1 Klärung der Begrifflichkeiten 1.2 Funktionen sportlicher Wettkämpfe 1.3 Leistung und Wettkampf 1.4Wertewandel 1.5 Einige Positionen zu Wetteifer und Wettkampf 2. Wettkampf in der Schule 2.1 Schwierigkeiten von Wettkämpfen 2.2 Argumente gegen Wettkämpfen in der Schule 2.3 Argumente für Wettkämpfen in der Schule 2.4 Probleme des Wettkämpfens in der Schule 2.5 Alternative Wettkampfformen 2.6 Was ist gutes Wettkämpfen 2.7 Ist Wettkämpfen Jungensache Probleme, die sich in der Koedukation ergeben können 3.Literaturverzeichnis.
Published by GRIN Verlag, 2009
ISBN 10: 3640403355 ISBN 13: 9783640403356
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, einseitig bedruckt, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Weingarten, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Untergang des Hauses Usher , so die deutsche Übersetzung des englischen Originaltextes, welcher erstmalig im September des Jahres 1839 in Burton s Gentleman s Magazine (vgl. Krupat & Levine, 2007, S. 1553) erschienen ist, ist eine Kurzgeschichte des US-amerikanischen Schriftstellers Edgar Allan Poe, welche sämtliche Elemente des Schauerromans beinhaltet. Sie handelt von einem namenlosen Erzähler, welcher von dem mysteriösen Haus und dessen geisteskranken Bewohner Roderick Usher nach und nach vereinnahmt wird und letztlich selbst in den Wahnsinn getrieben wird, als das Imperium Usher in sich zusammenfällt. Meine persönliche Motivation zur Analyse dieses Werkes ergibt sich aus meinem generellen Interesse an der US-amerikanischen Literatur. Diese habe ich während meines Auslandssemesters an einer Universität in den Vereinigten Staaten von Amerika kennen und zugleich schätzen gelernt. Hierbei hat mich Edgar Allan Poe besonders fasziniert, da seine Dichtung und seine Kurzgeschichten zwar häufig verwirrend und folglich bei der ersten Lektüre nur selten verständlich sind. Aber gerade diese Tatsache macht seine Literatur auch so lesenswert und spannend und hat ihn zu einem der herausragenden Autoren des 19. Jahrhunderts gemacht. So ist es auch sehr interessant, dass er den Großteil seines Ruhms erst lange nach seinem Tode erlangt hat, als seine Texte zahlreiche Autoren in den verschiedensten Ländern inspiriert haben. Eine gewisse Ähnlichkeit zu dem deutschen Autor E.T.A. Hoffmann ist nicht mehr zu leugnen und ein weiterer Grund dafür, dass ich mich für die Analyse eines seiner Texte entschlossen habe. Im Folgenden möchte ich in aller Kürze auf die inhaltliche Gliederung der Hausarbeit eingehen. So werde ich zunächst ganz allgemein auf das Phänomen der Unheimlichkeit in der Literatur eingehen. Anschließend zähle ich die wichtigsten Informationen aus dem Leben von Edgar Allan Poe auf. Im nächsten Abschnitt befasse ich mich mit Wissenswertem zu seinen Werken, welche oftmals ähnliche Merkmale und Inhalte aufweisen. Schließlich komme ich zum Kernaspekt meiner Arbeit, nämlich der Analyse der Kurzgeschichte The Fall of the House of Usher . Abgerundet wird das Ganze durch eine didaktische Begründung für die Relevanz des Textes im Deutschunterricht sowie einem kurzen Schlusswort.
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Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640990617 ISBN 13: 9783640990610
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd, Veranstaltung: Fachdidaktik Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf im Rahmen eines Unterrichtsbesuchs des Lehrbeauftragten vom Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung. Die Stunde wurde in der 7. Klasse einer Realschule gehalten. Sie verlief reibungslos und wurde positiv bewertet.Die Zeitform 'present perfect' wird im Englischen für solche Handlungen verwendet, bei welchen das Resultat in der Gegenwart von Bedeutung ist (Bsp.: I have cleaned my room Now it's tidy). Bei dieser sogenannten resultativen Verwendung der Zeitform ist der Vorgang zwar bereits abgeschlossen, jedoch wird das Ergebnis in der Gegenwart betont ('present perfect simple'). Es wird darüber hinaus für soeben abgeschlossene Handlungen (Bsp.: I have just played tennis) und bis in die Gegenwart hineinreichende Vorgänge (Bsp.: The match has not started yet) benutzt. Demgegenüber steht die kontinuative Verwendung, bei welcher die bisherige Dauer eines in der Vergangenheit begonnenen und bis in die Gegenwart hineinreichenden Zustands im Vordergrund steht. Bei Verben mit dynamischer Bedeutung wird das 'present perfect progressive' verwendet (Bsp.: She has been singing), das in der zu haltenden Englischstunde allerdings unberücksichtigt bleiben wird.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 364099132X ISBN 13: 9783640991327
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640980611 ISBN 13: 9783640980611
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Sport, Sportpädagogik, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd (-), Veranstaltung: Bilinguales Lehren und Lernen, Sprache: Deutsch, Abstract: Im vorliegenden Unterrichtsentwurf wird eine einzelne Sportstunde, welche bilingual unterricht wurde, detailliert beschrieben. Diese Unterrichtsstunde ist Teil einer vierstündigen bilingualen Versuchseinheit in einer 5. Klasse der Realschule.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 3640990838 ISBN 13: 9783640990832
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft, Note: 2,5, Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Schwäbisch Gmünd, Veranstaltung: Fachdidaktik Englisch, Sprache: Deutsch, Abstract: Ausführlicher Unterrichtsentwurf für die Lehrprobe im Fach Englisch. Die Stunde wurde in der 7. Klasse einer Realschule gehalten. Die Stunde an sich gefiel den Prüfern gut, sie hat der Klasse viel Spaß gemacht und dabei viele Fähigkeiten eingefordert.
Published by GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 364062145X ISBN 13: 9783640621453
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Condition: Hervorragend. Zustand: Hervorragend | Seiten: 124 | Produktart: Bücher.
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Published by Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2018
ISBN 10: 3339105464 ISBN 13: 9783339105462
Seller: Verlag Dr. Kovac GmbH, Hamburg, Germany
First Edition
Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Schulentwicklung in Forschung und Praxis, Band 30 288 pages. Eine Vielzahl an Studien weist auf die groÃe Bedeutung der Lehrkraft für den Lernerfolg der Schülerinnen und Schüler hin. Folglich liegt es vor allem an ihr, ob die Schule ihrer Kernaufgabe nachkommt, guten Unterricht anzubieten. Denn dadurch kann das Leistungsniveau der Kinder und Jugendlichen verbessert werden. Da weder das Studium noch der Vorbereitungsdienst ausreichen, um den vielfältigen und komplexen Anforderungen des Lehrberufs gerecht werden zu kà nnen, rückt die dritte Phase der Lehrerbildung, die Fort- und Weiterbildung, zunehmend ins Zentrum des Interesses. Das lebenslange Lernen zur Erweiterung professioneller Kompetenz macht also auch vor dem Lehrberuf nicht halt. Erkenntnisse der Professionsforschung deuten jedoch darauf hin, dass viele traditionelle Fortbildungsformate unwirksam sind. Daher werden zunehmend innovative Konzepte eingesetzt. Bei dieser empirischen Untersuchung wird eine FortbildungsmaÃnahme, die groÃen Wert auf die Verbindung von Theorie und Praxis legt, auf Wirksamkeit hin überprüft. Mit Hilfe quantitativer Forschungsmethoden geht der Autor der Frage nach, inwieweit sich das fachdidaktische Wissen der Fortbildungsteilnehmerinnen entwickelt. Zudem steht die Entwicklung der Rechtschreibleistung derjenigen Kinder, deren Lehrkräfte an der Fortbildung teilnehmen, im Vordergrund. Im theoretischen Teil wird zunächst ausführlich auf grundlegende Begriffe eingegangen, welche im Bereich der Lehrerprofessionalisierung eine tragende Rolle spielen. AnschlieÃend werden drei wesentliche Ansätze der pädagogischen Professionsforschung erläutert und diskutiert. Es folgt der aktuelle Forschungsstand zur Effektivität von Fort- und WeiterbildungsmaÃnahmen im Lehrberuf, gegliedert nach vier Wirkungsebenen. Weitere theoretische Kapitel beschäftigen sich zum einen mit dem Schriftspracherwerb, welcher den Fortbildungsgegenstand darstellt. Zum anderen wird das eingesetzte Fortbildungsdesign strukturell, didaktisch-methodisch sowie inhaltlich vorgestellt. Der unbestreitbare Vorzug dieser Studie ist darin zu sehen, dass tatsächliche Effekte der FortbildungsmaÃnahme nicht nur auf der Lehrerebene, sondern auch auf der selten gemessenen Schülerebene untersucht werden.