La formation des enseignants connaît aujourd'hui une réforme d'une ampleur inédite. Le présent ouvrage apporte un matériau nouveau et précieux pour l'analyse de cette mutation. La première partie retrace l'évolution de la formation des enseignants en Suisse, tout au long des 19e et 20e siècles, interrogeant la rémanence des problématiques abordées d'une réforme à l'autre. La deuxième partie aborde les enjeux cruciaux des mutations actuelles. Les contributions de la troisième partie inscrivent les rénovations présentes dans leur contexte international en proposant une analyse des réformes en Allemagne, en France, en Italie et au Québec. Die Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern ist momentan einer grundlegenden Reform unterworfen. Dieses Buch dokumentiert den Wandel in der Lehrerbildung und befasst sich in einem ersten Teil mit der historischen Entwicklung im 19. und 20. Jahrhundert. Im mittleren Teil werden aktuelle Fragen aufgegriffen und neuere Entwicklungen diskutiert, während im dritten Teil der internationale Kontext hergestellt wird und Reformbestrebungen in Deutschland, Frankreich, Italien und Québec analysiert werden.
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Review:
«Das Buch enthält...eine interessante und lesenswerte Sammlung zu verschiedenen Aspekten der Geschichte und Gegenwart der LehrerInnenbildung.» (Markus Kübler, Berner Schule)
About the Author:
Les diteurs/Die Herausgeber: Lucien Criblez leitet zur Zeit ein Nationalfondsprojekt zum Strukturwandel der Lehrerbildung am P dagogischen Institut der Universit t Z rich; Forschungsschwerpunkte: Schulgeschichte, Schultheorie, Schulstrukturfragen, Lehrerbildung. Rita Hofstetter est Ma tre d'enseignement et de recherche l'Universit de Gen ve. Ses recherches portent sur l' tatisation de l' cole, l'histoire de la formation des enseignants et l'universitarisation des sciences de l' ducation. Dani le P risset Bagnoud est directrice de l'Ecole normale du Valais romand et membre du groupe de direction du projet HEP-VS; ses recherches s'attachent l'analyse historique et actuelle de la formation des enseignant(e)s primaires.
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