Published by Marburg : Tectum-Verl., 1997
ISBN 10: 3896089277 ISBN 13: 9783896089274
Seller: Bücher bei den 7 Bergen, Sibbesse OT Westfeld, Germany
brosch. Condition: Gut. VI, 273 S. ; 21 cm Literaturangaben. Etwas bestoßen, sonst guter Zustand. EF1675 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.
Published by Epubli Mai 2016, 2016
ISBN 10: 3741810169 ISBN 13: 9783741810169
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Der vorliegende Band 2 der Reihe Empirische Didaktik / Fachmethodik liefert Beiträge zu Unterrichtsmethoden für den Mathematikunterricht. Der Begriff Unterrichtsmethode hat eine besondere Bedeutung für den vorliegenden Band. Er wird verstanden als ein klar umrissener, begrifflich herauslösbarer, selbst-ständiger, wenn auch integrierter Bestandteil des Unterrichts . Unterrichtsmethoden in diesem Sinne sind etwa problemorientierter Unterricht, entdeckendes Lernen, Computersimulation, Frontalunterricht, Modellmethode. Insgesamt werden für 20 Unterrichtsmethoden explizit die Durchführungsschritte behandelt. 60 pp. Deutsch.
Published by Springer Vieweg, 2018
ISBN 10: 3658206748 ISBN 13: 9783658206741
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Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Published by Tectum Marburg, 1998
ISBN 10: 3896089285 ISBN 13: 9783896089281
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Kartoneinband 21x15. Condition: Gut. 207 Seiten sehr gut erhaltenes Bibl.-Exemplar ha1007179 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 350.
Published by epubli GmbH, 2016
ISBN 10: 3741813915 ISBN 13: 9783741813917
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Paperback. Condition: Brand New. 68 pages. 8.27x5.83x0.16 inches. In Stock.
Published by Neopubli, 2016
ISBN 10: 3741832677 ISBN 13: 9783741832673
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Paperback. Condition: Brand New. 62 pages. 8.27x5.83x0.15 inches. In Stock.
Published by epubli GmbH, 2016
ISBN 10: 3741813796 ISBN 13: 9783741813795
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Paperback. Condition: Brand New. 64 pages. 8.27x5.83x0.16 inches. In Stock.
Published by Epubli Mai 2016, 2016
ISBN 10: 3741813818 ISBN 13: 9783741813818
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware 200 pp. Deutsch.
Published by Epubli Mai 2016, 2016
ISBN 10: 3741813788 ISBN 13: 9783741813788
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Unterrichtsforschung auf der Grundlage des experimentellen Paradigmas als Teildiszip-lin der empirischen Unterrichtsforschung stellt besondere Anforderungen an die Ver-suchsplanung. Neben der Forderung, dass in der Versuchsplanung mehrere Faktoren (z.B. Unterrichtsmethoden, Klassenstufen, Geschlecht) und auch der Klassenkontext zu berücksichtigen sind, wird die Verwendung von Versuchsplänen mit Messwiederholung(en) empfohlen. Der vorliegende Band 1 der Reihe Empirische Didaktik / Fachmethodik behandelt fünf wesentliche Typen von Versuchsplänen (RB-p, CR-p, CRF-p×q, SPF-p-q, SPF-p×r-q), die besonders dann indiziert sind, wenn die durch Unterricht bewirkten Änderungen von Schülereigenschaften (z.B. Lernzuwachs über die Zeit, Behaltensleistungen) untersucht werden sollen. Die Versuchspläne werden exemplifiziert durch experimentelle Untersuchungen, die Antworten geben auf Fragen, wie Unterrichtsmethoden den Lernvorgang unterstützen. 176 pp. Deutsch.
Published by epubli, 2016
ISBN 10: 3741873667 ISBN 13: 9783741873669
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
Paperback. Condition: Brand New. 156 pages. German language. 8.27x5.83x0.37 inches. In Stock.
Published by Andreas zendler regensburg, 1988
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395 S. Softcover leichte gebrauchsspuren.
Published by Regensburg, 1988
Seller: Fundus-Online GbR Borkert Schwarz Zerfaß, Berlin, Germany
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Condition: Gut. 395 S. mit Abb. Gebraucht, aber gut erhalten. - Mit handschriftlicher Widmung des Verfassers an Walter Ehrenstein - Inhalt: Präliminarien -- Erkenntnistheoretische Diskussion optisch-visueller Figurenmuster (geometrisch-optischer Täuschungen) -- Bezugssystem zur wahrnehmungstheoretischen Diskussion optisch-visueller Figurenmuster -- Optisch-visuelle Figurenmuster und das Auge als visuelles System: Zentrale Prozesse -- Empirische Klassifikationen optisch-visueller Figurenmuster -- Zur experimentellen Fragestellung und weiteren Vorgehensweise -- Experimenteller Teil -- Ergebnisse des Experimentellen Teils -- Intergrierende Diskussion -- Zusammenfassung -- Literaturverzeichnis -- Anhang. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 Originalbroschur (Dissertations-Druck Darmstadt).
Published by Epubli, 2013
ISBN 10: 3844258639 ISBN 13: 9783844258639
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Ausgangspunkt für viele Fachdidaktiken sind die beiden allgemeindidaktischen Ansätze Structure of the Discipline und Process as Content. Der erste Ansatz, der auf Bruner zurückgeht, leitet Lehr- und Lerninhalte aus grundlegenden Inhaltskonzepten der Fachwissenschaft ab, der zweite Ansatz, der in Parker und Rubin frühe Vertreter besitzt, bestimmt sie aus fachwissenschaftlichen Prozesskonzepten. Heute wird die Integration der beiden allgemeindidaktischen Ansätze für wesentlich gehalten. In vielen Fachdidaktiken wurde erkannt, dass Kombinationen aus Inhalts- und Prozesskonzepten einen besonderen Stellenwert für das Lehren und Lernen einnehmen muss. Das Buch unterstreicht zum einen die Notwendigkeit der Kombinationen aus Inhalts- und Prozesskonzepten für das Lehren und Lernen, die für die Informatik auch von den so genannten GI-Standards hervorgehoben wurden. Zum anderen betont es, dass die Auswahl konkreter Kombinationen aus Inhalts- und Prozesskonzepte empirisch ermittelt werden sollte. Drittens hebt es hervor, dass ermittelte Kombinationen aus informatischen Inhalts- und Prozesskonzepten national und auch international zu validieren sind. Das Buch stellt Ergebnisse vor, die an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg in den Jahren 2006 bis 2012 zur empirischen Informatikdidaktik erarbeitet wurden.
Published by Springer Vieweg, 2018
ISBN 10: 3658225122 ISBN 13: 9783658225124
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
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