Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960096 ISBN 13: 9788498960099
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2012
ISBN 10: 8498963656 ISBN 13: 9788498963656
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by EDITORIAL CCS, 2007
ISBN 10: 8498421012 ISBN 13: 9788498421019
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: USED_GOOD. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
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Published by CCS, 2023
ISBN 10: 8413791731 ISBN 13: 9788413791739
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
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Published by EDITORIAL CCS, 2022
ISBN 10: 8413790999 ISBN 13: 9788413790992
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: USED_VERYGOOD. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 849896038X ISBN 13: 9788498960389
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Habilidades básicas de la numeración del 1. 000 al 9. 999 Edad/Nivel: 8 a 9 años Este libro trabaja: Discriminar y nombrar estos números. Escribirlos al dictado. Ordenar la serie numérica e identificar el anterior y posterior. Ordenar de menor a mayor y viceversa. Realizar series ascendentes y descendentes. Comprender el valor posicional de las cifras. Descomponerlos Con el Undécimo Nivel de numeración se concluye el aprendizaje de la numeración del 1. 000 al 9. 999 y finaliza así, la adquisición de las habilidades de numeración, que garantizan el estudio eficaz de las Matemáticas. Está formado por actividades muy atractivas para los niños. Servirá como material complementario a padres y educadores tanto para reforzar y enriquecer en estos aspectos, como para apoyar a los alumnos con dificultades. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 849896010X ISBN 13: 9788498960105
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: USED_VERYGOOD. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960223 ISBN 13: 9788498960228
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Edad/Nivel: 3 a 4 años Este libro trabaja: CONCEPTOS ESPACIALES: Cerca - lejos. Encima - Debajo; no encima - no debajo. CONCEPTOS CUANTITATIVOS: Largo - corto. Muchos - pocos El aprender determinados conceptos en edades tempranas, es una forma eficaz de desarrollar la inteligencia infantil y será decisivo en el futuro para el desarrollo de sus capacidades matemáticas y espaciales. Con este Segundo Nivel los niños continúan aprendiendo los conceptos básicos que iniciaron en el nivel anterior, en esta ocasión aprenderán los conceptos largo, corto, cerca, lejos, muchos, pocos, encima, debajo. Todo ello a través de actividades atractivas para los niños. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
ISBN 10: 8496794431 ISBN 13: 9788496794436
Seller: Hamelyn, Madrid, Spain
Condition: Muy bueno. EAN: 9788496794436 Tipo: Libros Título: Rabietas, Pataletas y Malos Modales Autor: JARQUE GARCIA, JESUS Editorial: ESCUELA DE PADRES Idioma: ES Páginas: 107.
Published by Editorial CCS, 2013
ISBN 10: 8490230900 ISBN 13: 9788490230909
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. El trastorno de aprendizaje no verbal (TANV) es todavía poco conocido en nuestro país. Por todo ello, este libro pretende ser una guía básica para los profesionales de la educación, maestros y orientadores principalmente. Pero también para las familias. Con un enfoque eminentemente práctico, la guía está dividida en tres grandes bloques. El primero de ellos dedicado a describir las características del trastorno. El segundo bloque centrado en el proceso diagnóstico: cuándo sospechar y qué procedimiento seguir para una adecuada evaluación psicopedagógica. El tercer bloque ocupa la mitad del libro y está dedicado a la intervención educativa en el aula, en el hogar y a cómo estimular y rehabilitar sus dificultades principales. *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Editorial La Escuela de Padres, España, 2014
ISBN 10: 8498963915 ISBN 13: 9788498963915
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. 30x21 cm. 68 pp. Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades. ¿Cómo trabajar las fichas? Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son: 1º. ¿Qué orden seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado fáciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado. 2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atención, la instrucción es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, después se pueden tachar con un lápiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. También pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el máximo partido posible. 3º. ¿Cuántas fichas trabajar en cada sesión? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El número de fichas a trabajar en cada sesión dependerá de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un número elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesión. Además, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podrán repetir en diferentes sesiones. ¿Quién puede utilizar el programa? 1º. Familias. 2º. Ámbito escolar. Para los maestros y maestras de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y los orientadores que trabajan en esta etapa. 3º. Ámbito Clínico. Es de utilidad para pedagogos, psicopedagogos, psicólogos o educadores sociales que tratan a niños con dificultades. Tipos de actividades El cuaderno se compone de 60 fichas. Las tareas se centran en los siguientes aspectos: 1º. Atención. Una parte de las actividades se centran en la estimulación de la atención. En este aspecto las tareas que se proponen son: -Encontrar las diferencias en dos recuadros de dibujos o símbolos. -Tachar y rodear. -Colorear una cuadrícula imitando la distribución de colores. -Tachar o rodear determinados estímulos. -Encontrar los dibujos repetidos en dos recuadros. -Seguir trayectorias. -Ordenar alfabéticamente una lista de palabras. -Encontrar dibujos o símbolos diferentes a unos modelos. -Encontrar el número mayor o el menor. -Encontrar los estímulos repetidos en cada fila. -Atención auditiva. 2. Memoria. Otros ejercicios estimulan la memoria de trabajo en su vertiente visual, auditiva o motriz. Para ello se utilizan tareas como: -Memoria de dibujos. -Memoria auditiva de palabras y números. -Memoria de gestos. -Memoria de palabras escritas. -Memoria auditiva de palabras. -Memorizar la combinación de figuras y números. 3. Velocidad de procesamiento. Por último, también hay un grupo de actividades que estimulan este aspecto del rendimiento cognitivo. Encontrarán tareas como las siguientes: -Realizar determinados gestos o responder a preguntas. -Tareas de escritura. -Decir lo contrario. -Cálculo mental. -Palabras y colores. -Tareas de Hacer ? No Hacer (Go ? No Go) leyendo dibujos. -Tareas de Hacer ? No Hacer (Go ? No Go) de gestos y preguntas. -Responder a preguntas. En la parte final del cuaderno encontrarán una tabla índice para conocer las actividades que se trabajan en cada ficha.
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Published by Editorial La Escuela de Padres, España, 2014
ISBN 10: 8498963885 ISBN 13: 9788498963885
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. 66 pp. Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades. ¿Cómo trabajar las fichas? Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son: 1º. ¿Qué orden seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado fáciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado. 2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atención, la instrucción es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, después se pueden tachar con un lápiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. También pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el máximo partido posible. 3º. ¿Cuántas fichas trabajar en cada sesión? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El número de fichas a trabajar en cada sesión dependerá de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un número elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesión. Además, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podrán repetir en diferentes sesiones. ¿Quién puede utilizar el programa? 1º. Familias. 2º. Ámbito escolar. Para los maestros y maestras de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y los orientadores que trabajan en esta etapa. 3º. Ámbito Clínico. Es de utilidad para pedagogos, psicopedagogos, psicólogos o educadores sociales que tratan a niños con dificultades. Tipos de actividades El cuaderno se compone de 60 fichas. Las tareas se centran en los siguientes aspectos: 1º. Atención. Una parte de las actividades se centran en la estimulación de la atención. En este aspecto las tareas que se proponen son: -Unir dibujos iguales. -Encontrar el dibujo igual que el modelo. -Resolver laberintos. -Encontrar los dibujos repetidos en cada fila. -Colorear una cuadrícula imitando la distribución de colores. 2. Memoria. Otros ejercicios estimulan la memoria de trabajo en su vertiente visual, auditiva o motriz. Para ello se utilizan tareas como: -Memoria de dibujos. -Memoria auditiva de palabras y números. -Memoria de gestos. 3. Velocidad de procesamiento. Por último, también hay un grupo de actividades que estimulan este aspecto del rendimiento cognitivo. Encontrarán tareas como las siguientes: -Lectura de dibujos. -Realizar determinados gestos o responder a preguntas. En la parte final del cuaderno encontrarán una tabla índice para conocer las actividades que se trabajan en cada ficha.
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ISBN 10: 8498964628 ISBN 13: 9788498964622
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2021
ISBN 10: 849896461X ISBN 13: 9788498964615
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by Editorial La Escuela de Padres, España, 2014
ISBN 10: 8498963893 ISBN 13: 9788498963892
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. 68 pp. ¿Para qué niños y niñas? Para niños y niñas de 5 años aproximadamente. Se puede utilizar como material de estimulación para niños y niñas con algunas dificultades y también como un material de enriquecimiento para que los chicos con un buen nivel mejoren sus capacidades. ¿Cómo trabajar las fichas? Las orientaciones para trabajar adecuadamente este material son: 1º. ¿Qué orden seguir? Se puede comenzar por las primeras fichas aunque resulten demasiado fáciles para el niño o la niña, hasta llegar al nivel de dificultad adecuado. 2º. Actividades que se pueden realizar. Cada una de ellas incorpora unas breves instrucciones para seguir. Sin embargo, recomendamos que las tareas se trabajen de diferente forma. Por ejemplo, en algunas fichas de atención, la instrucción es señalar los dibujos iguales que el modelo. Pues bien, se pueden señalar con el dedo, después se pueden tachar con un lápiz o incluso se pueden marcar los dibujos con una pegatina o gomets. También pueden servir para realizar otras tareas como aprender el vocabulario de los dibujos que aparecen en cada una de ellas. Con esto queremos decir que a las fichas deben sacarle el máximo partido posible. 3º. ¿Cuántas fichas trabajar en cada sesión? Es prioritario que el niño o la niña afronte la tarea como algo agradable y por tanto, que la realice con gusto. El número de fichas a trabajar en cada sesión dependerá de su capacidad para tolerar la actividad, evitando que llegue a rechazarla. En muchos casos, debido al atractivo del material, los niños desean realizar un número elevado de fichas. Por ello, es preferible no superar las cinco fichas por sesión. Además, muchas de ellas pueden trabajarse en distintas ocasiones, por lo que las tareas se podrán repetir en diferentes sesiones. Quién puede utilizar el programa? 1º. Familias. 2º. Ámbito escolar. Para los maestros y maestras de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y los orientadores que trabajan en esta etapa. 3º. Ámbito Clínico. Es de utilidad para pedagogos, psicopedagogos, psicólogos o educadores sociales que tratan a niños con dificultades. Tipos de actividades El cuaderno se compone de 60 fichas. Las tareas se centran en los siguientes aspectos: 1º. Atención. Una parte de las actividades se centran en la estimulación de la atención. En este aspecto las tareas que se proponen son: -Resolver laberintos. -Encontrar los dibujos repetidos en cada fila. -Colorear una cuadrícula imitando la distribución de colores. -Seguir trayectorias. -Encontrar los dibujos repetidos en un recuadro. -Encontrar los dibujos diferentes a unos modelos. -Tachar o rodear determinados estímulos. -Encontrar las diferencias entre dos recuadros con dibujos. 2. Memoria. Otros ejercicios estimulan la memoria de trabajo en su vertiente visual, auditiva o motriz. Para ello se utilizan tareas como: -Memoria de dibujos. -Memoria auditiva de palabras y números. -Memoria de gestos. 3. Velocidad de procesamiento. Por último, también hay un grupo de actividades que estimulan este aspecto del rendimiento cognitivo. Encontrarán tareas como las siguientes: -Lectura de dibujos. -Realizar determinados gestos o responder a preguntas. -Tareas de Hacer ¿ No Hacer (Go ¿ No Go) leyendo dibujos. -Tareas de Hacer ¿ No Hacer (Go ¿ No Go) de gestos y preguntas.
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ISBN 10: 8498964385 ISBN 13: 9788498964387
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2019
ISBN 10: 8498964377 ISBN 13: 9788498964370
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Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2021
ISBN 10: 8498964644 ISBN 13: 9788498964646
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2019
ISBN 10: 8498964393 ISBN 13: 9788498964394
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2021
ISBN 10: 8498964636 ISBN 13: 9788498964639
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2019
ISBN 10: 8498964369 ISBN 13: 9788498964363
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by GESFOMEDIA - ESCUELA DE PADRES, 2021
ISBN 10: 8498964652 ISBN 13: 9788498964653
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo.
Published by Grupo Gesfomedia, España, 2015
ISBN 10: 8498964229 ISBN 13: 9788498964226
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. 75 pp. La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogía adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciación didáctica estricta y sistemática para enseñar adecuadamente a resolverlos. Este primer cuaderno se ha dividido en 14 lecciones, en las que se abordan, de manera sistemática, diferentes contenidos y elementos de los problemas matemáticos. De forma resumida, los contenidos y habilidades que se enseñan son las siguientes: ¿Qué son situaciones problemáticas? Los tres elementos de un problema: enunciado, pregunta y solución. Cómo algunas soluciones se encuentran en el enunciado. Los problemas de sumar como adición. Problemas que no requieren operaciones. Los problemas de restar como sustracción. El razonamiento lógico matemático. La importancia de los datos. Los problemas divergentes, que tienen diferentes soluciones, todas correctas. Inventar preguntas a partir de un enunciado. Inventar enunciados a partir de una pregunta y su solución. Inventar preguntas a partir de enunciados y soluciones. A estos contenidos se añaden dos lecciones de repaso.
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Published by Grupo Gesfomedia, España, 2015
ISBN 10: 8498964253 ISBN 13: 9788498964257
Seller: KALAMO BOOKS, Burriana, CS, Spain
Encuadernación de tapa blanda. Condition: Nuevo. 82 pp. La resolución de problemas suele ser uno de los aspectos en el que los niños de esta etapa y posteriores, muestran dificultades para su aprendizaje. Entre los motivos de esas dificultades, está sin duda, la falta en muchas ocasiones, de una pedagogía adecuada para enseñarlos. Efectivamente se echa de menos una secuenciación didáctica estricta y sistemática para enseñar adecuadamente a resolverlos. Este cuarto cuaderno se ha dividido en 16 lecciones, en las que se abordan, de manera sistemática, diferentes contenidos y elementos de los problemas matemáticos. De forma resumida, los contenidos y habilidades que se enseñan son las siguientes: ¿Qué son situaciones problemáticas? Cómo algunas soluciones se encuentran en el enunciado. Comprender los datos que se ofrecen en tablas o gráficos. Cómo organizar los datos en tablas. Los problemas de sumar como adición y como diferencia entre dos cantidades. Los problemas de restar como sustracción, como complemento de una cantidad y como diferencia entre dos cantidades. Los problemas de multiplicar como suma de sumandos iguales, para calcular el doble y el triple. Los problemas de dividir como repartos equitativos, como agrupamiento de cantidades y para calcular la mitad o el 50 %. Problemas de dos o más operaciones. El razonamiento lógico matemático. Los problemas divergentes, que tienen diferentes soluciones todas correctas. Inventar enunciados, a partir de las preguntas y sus soluciones. Inventar las preguntas según las soluciones.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960029 ISBN 13: 9788498960020
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Este es un manual dirigido a todos los padres que quieren que sus hijos sean responsables y autónomos en el devenir diario. Índice Introducción Niños irresponsables Actitudes inadecuadas de los padres Medidas educativas generales para fomentarla Desarrollar la autonomía personal de tres a cinco años Fomentar la responsabilidad de tres a cinco años Desarrollar la autonomía personal de seis a doce años Fomentar la responsabilidad de seis a doce años Para finalizar Los padres preguntan Cuestionarios *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 849896007X ISBN 13: 9788498960075
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Manual que ayuda a los padres a tratar los problemas de conducta habituales de los 3 a los 12 años: desde los desobedientes a problemas más graves. Índice Introducción Definición de los problemas de conducta Causas y factores asociados Medidas básicas para el tratamiento Estrategias para situaciones concretas Los padres preguntan Cuestionarios Caso práctico *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960037 ISBN 13: 9788498960037
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Manual que afronta las dificultades habituales relacionadas con el sueño que suelen presentarse en los niños de 3 a 12 años. Índice Introducción Consideraciones sobre el sueño Pautas básicas para facilitar el sueño Problemas habituales de tres a ocho años Problemas habituales de nueve a doce años Pesadillas y terrores nocturnos Otras perturbaciones del sueño infantil Conclusión Los padres preguntan Valoración de los hábitos de sueño Ejercicios para practicar *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960061 ISBN 13: 9788498960068
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Orientaciones para afrontar el tiempo libre de los hijos, especialmente sobre el uso de los juguetes, los diferentes vídeojuegos e internet. Índice Introducción Consideraciones previas sobre el juego Orientaciones sobre los juguetes Orientaciones sobre los videojuegos Orientaciones sobre el uso de internet Conclusión Los padres preguntan *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960002 ISBN 13: 9788498960006
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Orientaciones prácticas para los padres que o tienen varios hijos o van a tenerlos y que suelen presentar celos y conflictos entre ellos. Índice Introducción Características de los celos Causas y factores asociados Medidas educativas generales Medidas básicas para tratar los celos Estrategias para situaciones concretas Momentos especialmente conflictivos Cómo actuar ante la llegada de un bebé Cómo actuar tras el nacimiento del bebé Los padres preguntan Cuestionarios Casos prácticos *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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Published by Grupo Gesfomedia, 2008
ISBN 10: 8498960088 ISBN 13: 9788498960082
Seller: AG Library, Malaga, Spain
Condition: NEW. Idioma/Language: Español. Manual para que los padres aprendan a manejar las rabietas de los niños y otros comportamientos similares también en los chicos mayores. Índice: Introducción ¿Qué son las rabietas y pataletas? Otras conductas similares Factores condicionantes: Estrategias y técnicas para tratar las rabietas Técnicas para el tratamiento inmediato de las rabietas Los padres preguntan Cuestionarios Soluciones alternativas a casos prácticos *** Nota: Los envíos a España peninsular, Baleares y Canarias se realizan a través de mensajería urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla.
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