Published by DE BOECK SUP, 2014
ISBN 10: 2801117412 ISBN 13: 9782801117415
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: good. Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by DE BOECK SUP, 2014
ISBN 10: 2801117412 ISBN 13: 9782801117415
Seller: medimops, Berlin, Germany
Condition: very good. Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Peter Lang AG, 2010
ISBN 10: 905201583X ISBN 13: 9789052015835
Seller: Ammareal, Morangis, France
Softcover. Condition: Bon. Ancien livre de bibliothèque. Traces de pliures sur la couverture. Traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Edition 2010. Ammareal reverse jusqu'à 15% du prix net de cet article à des organisations caritatives. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Former library book. Traces of creases on the cover. Signs of wear on the cover. Stains on the edge. Edition 2010. Ammareal gives back up to 15% of this item's net price to charity organizations.
Published by P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, 2009
ISBN 10: 9052015848 ISBN 13: 9789052015842
Seller: suffolkbooks, Center moriches, NY, U.S.A.
Condition: VeryGood. Fast Shipping - Safe and Secure 7 days a week!.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Nov 2009, 2009
ISBN 10: 9052015848 ISBN 13: 9789052015842
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -En tenant compte des avancées de la recherche en psycholinguistique de l'acquisition, cet ouvrage interroge la pertinence des discours grammaticaux sur le subjonctif en français dans la diversité de ses supports pédagogiques (manuels, grammaires, cd-rom, sites internet). En effet, le mode subjonctif cristallise une série de difficultés grammaticales - concurrence entre les modes, sémantisme des verbes introducteurs et connecteurs subordonnants exigeant l'un ou l'autre mode, etc. - et de représentations sociolinguistiques - valeur littéraire et de distinction du subjonctif imparfait.L'auteure propose une piste originale de rénovation de la grammaire pour l'enseignement-apprentissage du français : elle évalue les théories linguistiques produites sur le subjonctif à l'aune de leur valeur d'applicabilité et introduit le concept de linguistique applicable, qui renouvelle l'ancien paradigme de la linguistique appliquée.Grâce à une fiche d'analyse pratique, l'auteure propose une approche novatrice pour l'enseignement de ce point de grammaire, réputé problématique, mais elle développe aussi, plus largement, une nouvelle articulation entre linguistique et enseignement. 239 pp. Französisch.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Feb 2010, 2010
ISBN 10: 905201583X ISBN 13: 9789052015835
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Les grands courants de pensée en acquisition des langues se tournent de façon préférentielle soit vers une approche de l'intervention de l'enseignant et du concepteur du programme, considérés comme des médiateurs qui fournissent un maximum d'input en vue de l'organisation et de la progression de l'interlangue ; soit vers une stratégie globale s'appuyant sur la construction du sens à partir d'échanges communicatifs.L'ouvrage, qui fait suite à un premier volume consacré à la place de la construction du sens en interaction dans l'acquisition de la signification linguistique, réunit une série d'articles qui s'interrogent, dans une perspective complémentaire à celle adoptée précédemment, sur la place de l'intervention, entendue comme explicitation et apprentissage des formes linguistiques, et notamment grammaticales, dans l'acquisition des structures langagières, et des compétences linguistique et pragmatique. Les contributeurs situent ainsi leurs questionnements et leurs propositions théoriques et pratiques à l'interface de la grammaire (son applicabilité, les nouveaux discours didactiques sur les structures langagières et les nouvelles méthodologies de l'intervention des concepteurs et des enseignants), d'une part, et de l'analyse de l'interaction en classe de langue étrangère, de la définition et de l'évaluation des compétences langagières acquises, d'autre part. 304 pp. Französisch.
Published by P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, 2010
ISBN 10: 905201583X ISBN 13: 9789052015835
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
Condition: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 0.93.
Published by P.I.E-Peter Lang S.A., Éditions Scientifiques Internationales, 2010
ISBN 10: 905201583X ISBN 13: 9789052015835
Seller: Book Deals, Tucson, AZ, U.S.A.
Condition: Very Good. Very Good condition. Shows only minor signs of wear, and very minimal markings inside (if any). 0.93.
Published by Peter Lang, 2009
ISBN 10: 9052015848 ISBN 13: 9789052015842
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - En tenant compte des avancées de la recherche en psycholinguistique de l'acquisition, cet ouvrage interroge la pertinence des discours grammaticaux sur le subjonctif en français dans la diversité de ses supports pédagogiques (manuels, grammaires, cd-rom, sites internet). En effet, le mode subjonctif cristallise une série de difficultés grammaticales - concurrence entre les modes, sémantisme des verbes introducteurs et connecteurs subordonnants exigeant l'un ou l'autre mode, etc. - et de représentations sociolinguistiques - valeur littéraire et de distinction du subjonctif imparfait.L'auteure propose une piste originale de rénovation de la grammaire pour l'enseignement-apprentissage du français : elle évalue les théories linguistiques produites sur le subjonctif à l'aune de leur valeur d'applicabilité et introduit le concept de linguistique applicable, qui renouvelle l'ancien paradigme de la linguistique appliquée.Grâce à une fiche d'analyse pratique, l'auteure propose une approche novatrice pour l'enseignement de ce point de grammaire, réputé problématique, mais elle développe aussi, plus largement, une nouvelle articulation entre linguistique et enseignement.
Published by Peter Lang, 2010
ISBN 10: 905201583X ISBN 13: 9789052015835
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Les grands courants de pensée en acquisition des langues se tournent de façon préférentielle soit vers une approche de l'intervention de l'enseignant et du concepteur du programme, considérés comme des médiateurs qui fournissent un maximum d'input en vue de l'organisation et de la progression de l'interlangue ; soit vers une stratégie globale s'appuyant sur la construction du sens à partir d'échanges communicatifs.L'ouvrage, qui fait suite à un premier volume consacré à la place de la construction du sens en interaction dans l'acquisition de la signification linguistique, réunit une série d'articles qui s'interrogent, dans une perspective complémentaire à celle adoptée précédemment, sur la place de l'intervention, entendue comme explicitation et apprentissage des formes linguistiques, et notamment grammaticales, dans l'acquisition des structures langagières, et des compétences linguistique et pragmatique. Les contributeurs situent ainsi leurs questionnements et leurs propositions théoriques et pratiques à l'interface de la grammaire (son applicabilité, les nouveaux discours didactiques sur les structures langagières et les nouvelles méthodologies de l'intervention des concepteurs et des enseignants), d'une part, et de l'analyse de l'interaction en classe de langue étrangère, de la définition et de l'évaluation des compétences langagières acquises, d'autre part.
Published by P.I.E-Peter Lang S.A., ditions Scientifiques Inte, 2009
ISBN 10: 9052015848 ISBN 13: 9789052015842
Seller: dsmbooks, Liverpool, United Kingdom
paperback. Condition: Very Good. Very Good. book.