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Published by Langensch.-Hachette, M, 1998
ISBN 10: 3468455496ISBN 13: 9783468455490
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Published by Zanichelli, 1985
Seller: Libreria IV Fontane S.a.S, Rome, Italy
Book First Edition
Brossura. Condition: nuovo. senza sovraccoperta. prima edizione.
Published by Hachette Livre ; Bruño, Paris, 2002
Seller: Perolibros S.L., Madrid, Spain
Book
Rústica comercial. Condition: Bien. 191 p., il. y fotos bl. y n. y color. -- Con anot. mss. de anterior dueño.
Published by UGA EDITIONS, 2009
ISBN 10: 2843101441ISBN 13: 9782843101441
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Book
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 370 | Sprache: Französisch.
Published by Peter Lang Feb 2009, 2009
ISBN 10: 3039117297ISBN 13: 9783039117291
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. 274 pp. Französisch.
Published by Peter Lang, 2009
ISBN 10: 3039117297ISBN 13: 9783039117291
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Book
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. | Seiten: 274.
Published by Peter Lang, 2009
ISBN 10: 3039117297ISBN 13: 9783039117291
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2009
ISBN 10: 3039117297ISBN 13: 9783039117291
Seller: moluna, Greven, Germany
Book
Condition: New.
Published by Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2009
ISBN 10: 3039117297ISBN 13: 9783039117291
Seller: GF Books, Inc., Hawthorne, CA, U.S.A.
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Condition: Very Good. Book is in Used-VeryGood condition. Pages and cover are clean and intact. Used items may not include supplementary materials such as CDs or access codes. May show signs of minor shelf wear and contain very limited notes and highlighting. 0.79.