Published by Wiesbaden, Springer Spektrum., 2017
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Universitätsbuchhandlung Herta Hold GmbH, Berlin, Germany
21 cm, 639 g. XX, 480 S. Broschur. Versand aus Deutschland / We dispatch from Germany via Air Mail. Einband bestoßen, daher Mängelexemplar gestempelt, sonst sehr guter Zustand. Imperfect copy due to slightly bumped cover, apart from this in very good condition. Stamped. Freiburger Empirische Forschung in der Mathematikdidaktik. Sprache: Deutsch.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Buchpark, Trebbin, Germany
Condition: Sehr gut. Zustand: Sehr gut - Gepflegter, sauberer Zustand. Außen: Buchschnitt verkürzt. | Seiten: 500 | Sprache: Deutsch | Produktart: Bücher.
Published by Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
Condition: New.
Published by Cornelsen Verlag Scriptor, 2022
ISBN 10: 3589164212 ISBN 13: 9783589164219
Seller: moluna, Greven, Germany
Condition: New. Die wichtigsten Grundlagen und Themen des Mathematikunterrichts in der Grundschule - aktualisiert und ueberarbeitet:Zahlen und OperationenRaum und EbeneMessen und GroessenSachrechnen und modellierenDaten und Zufall.
Published by Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
Condition: New.
Published by Springer Spektrum 2016-08, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
PF. Condition: New.
Published by Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Books Puddle, New York, NY, U.S.A.
Condition: New. pp. 480.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Aug 2016, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Katinka Bräunling untersucht subjektive Vorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf den mathematischen Teilbereich der Arithmetik. Ausgehend davon, dass diese Vorstellungen (Beliefs) von Lehrerinnen und Lehrern für ihre Unterrichtsplanung und ihr Handeln im Unterricht relevant sind, stellt die Autorin die Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen in den Mittelpunkt der empirischen Studie. In einem Mixed-Method-Design analysiert sie qualitativ und quantitativ erhobene Daten angehender und erfahrener Lehrkräfte und setzt deren Beliefsysteme in Beziehung zueinander. Dabei werden diese Systeme in ihrer Struktur, ihrer längerfristigen Entwicklung sowie in Bezug auf ihre Handlungsrelevanz betrachtet. 500 pp. Deutsch.
Published by Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Biblios, Frankfurt am main, HESSE, Germany
Condition: New.
Published by Springer Spektrum, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: Majestic Books, Hounslow, United Kingdom
Condition: New. Print on Demand pp. 480.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Katinka Bräunling untersucht subjektive Vorstellungen von Lehrkräften in Bezug auf den mathematischen Teilbereich der Arithmetik. Ausgehend davon, dass diese Vorstellungen (Beliefs) von Lehrerinnen und Lehrern für ihre Unterrichtsplanung und ihr Handeln im Unterricht relevant sind, stellt die Autorin die Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen in den Mittelpunkt der empirischen Studie. In einem Mixed-Method-Design analysiert sie qualitativ und quantitativ erhobene Daten angehender und erfahrener Lehrkräfte und setzt deren Beliefsysteme in Beziehung zueinander. Dabei werden diese Systeme in ihrer Struktur, ihrer längerfristigen Entwicklung sowie in Bezug auf ihre Handlungsrelevanz betrachtet.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2016
ISBN 10: 3658150920 ISBN 13: 9783658150921
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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Mathematikdidaktische StudieLehren und Lernen von Arithmetik.- Identifikation von Beliefs und Beliefsystemen.- Entwicklung von Beliefsystemen.- Handlungsrelevanz von Beliefs.Katinka Braeunling untersucht subjektive Vorstellungen von .