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Published by Westermann, 2000
ISBN 10: 3141221375ISBN 13: 9783141221374
Seller: medimops, Berlin, Germany
Book
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Befriedigend/Good: Durchschnittlich erhaltenes Buch bzw. Schutzumschlag mit Gebrauchsspuren, aber vollständigen Seiten. / Describes the average WORN book or dust jacket that has all the pages present.
Published by Braunschweig, Westermann, 1998
ISBN 10: 3464605779ISBN 13: 9783464605776
Seller: BOUQUINIST, München, BY, Germany
Book
Condition: Gut. 1. Auflage, Druck 4. 192 Seiten mit vielen Abbildungen. Illustrationen von Volker Friedrich. Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 400 16,5 cm. Illustrierter Pappband. ISBN: 3141221456.
Published by Braunschweig: Westermann Schulbuchverlag, 1999
ISBN 10: 3141221375ISBN 13: 9783141221374
Seller: Kepler-Buchversand Huong Bach, Weil der Stadt, Germany
Book
4°, Gebundene Ausgabe. Condition: Sehr gut. 282 S., lll. Gebraucht: sehr guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 736.
Published by Westermann Bildungsmedien Verlag Gmbh, 2019
ISBN 10: 3141225214ISBN 13: 9783141225211
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
Book
pamphlet. Condition: Gebraucht. Gebraucht - Sehr gut Leichte Lagerspuren -Dieses Arbeitsheft ist alternativ auch erhältlich als 'Arbeitsheft mit interaktiven Übungen' (978-3-14-145136-8).ArbeitsheftZu den Kapiteln aus dem Schülerband werden Angebote zum Üben und Vertiefen des vermittelten Stoffes gemacht.Vor allem zu den Bereichen Lesen, Schreiben, Sprache und Rechtschreiben gibt es ein umfangreiches Übungsangebot.Ein eingelegter Lösungsteil ermöglicht eine Selbstkontrolle der Schülerinnen und Schüler. 92 pp. Deutsch.
Published by Westermann Schulbuchverlag, 1999
ISBN 10: 3141221375ISBN 13: 9783141221374
Seller: AMAHOFF- Bookstores, Roßtal, Germany
Book
Gebundene Ausgabe. Condition: Sehr gut. 282 Seiten Sehr gutes Exemplar 86 9783141221374 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 736.
Published by Westermann Bildungsmedien Verlag GmbH, 2017
ISBN 10: 3141225605ISBN 13: 9783141225600
Seller: Studibuch, Stuttgart, Germany
Book
hardcover. Condition: Sehr gut. 304 Seiten; 9783141225600.2 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 1.
Published by Verlag Dr. Kovac, Hamburg, 2006
ISBN 10: 3830023278ISBN 13: 9783830023272
Seller: Verlag Dr. Kovac GmbH, Hamburg, Germany
Book First Edition
Softcover. Condition: neu. 1. Auflage. Medienpädagogik und Mediendidaktik, Band 9 324 pages. Beide, die so genannten neuen Medien und das herkà mmliche Medium Schulbuch, sind bedeutsam in der Schul- und Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen. Gerade in Zeiten, in denen virtuelle Welten, Chatten, Computerspiele und Internet eine immer grà Ãer werdende Bedeutung für Kinder und Jugendliche gewinnen, ist der kompetente Umgang mit diesen digitalen Medien wichtig: Medienkompetenz stellt eine Schlüsselkompetenz dar, wie es auch die PISA-Ergebnisse zur Nutzung digitaler Medien gezeigt haben. Andererseits sind Schulbücher auch im Zeitalter von Computer und Internetanschluss nahezu aller deutschen Schulen weiterhin das wichtigste Mittel für die Hand des Lehrers bei der Planung und Organisation von Unterricht. Die zentrale Bedeutung des Schulbuchs gilt auch für die Schüler, die das Schulbuch als unverzichtbares schulisches "Werkzeug" benutzen. Diese Untersuchung zeigt auf, inwieweit digitale Medien in Schulbüchern repräsentiert sind und in welchem Umfang Schulbücher Angebote enthalten, die dazu beitragen kà nnen, dass Schüler Medienkompetenz im Umgang mit digitalen Medien erwerben. Ausgehend vom Begriff digitale Medienkompetenz stehen folgende Fragen im Mittelpunkt der breit angelegten Schulbuchuntersuchung (fast 14.000 Schulbuchseiten, 76 Schulbücher): Inwieweit werden in den Schulbüchern Inhalte wie Textverarbeitung, Internet, E-Mails, Lernsoftware, Chatten und Computerspiele angesprochen? Werden die Chancen der Nutzung digitaler Medien (z.B. das Erlernen von Suchstrategien für die Internetrecherche, Vorbereitung/Präsentation von Referaten, Intranet) aufgezeigt? Welche Gefahren (z.B. Gewalt in Computerspielen, Viren, Dialer), die mit der Nutzung von digitalen Medien verbunden sein kà nnen, werden in den Schulbüchern thematisiert? Findet die rasante Entwicklung im Bereich der digitalen Medien und ihre Bedeutung für Kinder und Jugendliche Berücksichtigung in der Konzeption der neuen Schulbücher? Welche Aspekte der Medienpädagogik werden bei der Entwicklung von Schulbüchern und bei der Begutachtung von Schulbüchern berücksichtigt? Tragen Schulbücher im Bereich der Medienerziehung den Zielen des Lehrplans Rechnung? Unterliegen Schulbücher einem cultural lag und kà nnen sie überhaupt aktuell genug sein, um mit sich verändernden Realitäten im Bereich der Jugendkultur und Medientechnik Schritt zu halten?.