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Published by Grin Publishing, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by Bod Third Party Titles 2007-08-27, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: Blackwell's, London, United Kingdom
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paperback. Condition: New. Language: GER.
Published by GRIN Publishing, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. 24 pages. German language. 8.31x8.11x0.39 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Published by Jünger Medien Verlag, 2022
ISBN 10: 3766499718ISBN 13: 9783766499714
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.27x5.83x0.51 inches. In Stock.
Published by Junger Medien Verlag 2022-04-05, 2022
ISBN 10: 3766499718ISBN 13: 9783766499714
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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Paperback. Condition: New.
Published by Grin Verlag, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Condition: New.
Published by GRIN Verlag Aug 2007, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 2,4, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Sozialpädagogik), Veranstaltung: Frühe Bildung in anderen Ländern Europas, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird der Kindergarten in Deutschland mit dem Kindergarten aus Schweden und Polen verglichen. Dabei werden folgende Fragen in den Mittelpunkt der Arbeit gestellt. Wo liegen die Unterschiede, wo die Gemeinsamkeiten in den Kindergärten Welche Behörden sind in den jeweiligen Ländern für die Vorschule verantwortlich Welches Alter haben die Kinder beim Besuch der Kindergärten Welche Ziele und Konzepte haben die Kindergärten Gibt es ein Curriculum in den jeweiligen Ländern für die Vorschule Wie sieht die Zusammenarbeit mit den Eltern aus 20 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Aug 2007, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 2,4, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Sozialpädagogik), Veranstaltung: Frühe Bildung in anderen Ländern Europas, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird der Kindergarten in Deutschland mit dem Kindergarten aus Schweden und Polen verglichen. Dabei werden folgende Fragen in den Mittelpunkt der Arbeit gestellt. Wo liegen die Unterschiede, wo die Gemeinsamkeiten in den Kindergärten Welche Behörden sind in den jeweiligen Ländern für die Vorschule verantwortlich Welches Alter haben die Kinder beim Besuch der Kindergärten Welche Ziele und Konzepte haben die Kindergärten Gibt es ein Curriculum in den jeweiligen Ländern für die Vorschule Wie sieht die Zusammenarbeit mit den Eltern aus 20 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Sep 2007, 2007
ISBN 10: 3638795152ISBN 13: 9783638795159
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Allgemeine Pädagogik), Veranstaltung: Das pädagogische Jahrhundert - Zur Pädagogik der Aufklärung, Sprache: Deutsch, Abstract: Johann Bernhard Basedow lebte von 1724-1790. Er war ein Philanthrop und gründete das Philanthropin - Schule für Menschenfreunde- in Dessau.In dieser Arbeit beschäftige ich mich vor allem mit der Person Johann Bernhard Basedow. Mit seinem Leben, seiner Kindheit, seiner Familie und seinen Werken als Professor.Das zweite Kapitel widme ich dem Dessauer Philanthropin. Beginnen werde ich mit der Gründung des Philanthropins, darauf folgt das Dessauer Examen, das neue Zöglinge und Geldgeber werben sollte. Betrachtet wird außerdem der Tagesablauf und der Stundenplan des Philanthropins. Das Ende des Philanthropins und der Rücktritt Basedows wird durch einen Streit zwischen Verwaltung und Lehrer ausgelöst.Am Ende führe ich dann noch an,was sowohl Kant, als auch Rousseau über das Philanthropin und Basedow dachten. 36 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Nov 2007, 2007
ISBN 10: 3638867269ISBN 13: 9783638867269
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Psychologie), Veranstaltung: Leistungen entwickeln, überprüfen und bewerten, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Ausarbeitung des Themas Verhaltensbeobachtung, Beurteilung Ratingskalen habe ich mich entschlossen, zuerst einen kleinen Überblick über die Verhaltensbeobachtung im Allgemeinen zu geben, bevor ich zu dem eigentlichen Thema Ratingskalen komme. Im ersten Kapitel führe ich zunächst verschiedene Defintionen von Verhaltensbeobachtung an. Im zweiten Schritt betrachte ich die unterschiedlichen Formen von Verhaltensbeobachtung. Dabei unterscheide ich zwischen systematischer und unsystematischer Beobachtung. Wann leigt welche Beabchtung vor Des Weiteren werden die Gütekriterien - Objektivität, Reliabilität und Validität - betrachtet. Im zweiten Kapitel setze ich mich dann mit den Ratingskalen auseinander. Welche Arten von Ratingskalen gibt es Was unterscheidet sie voneinander Welche Beurteilungsfehler können bei Ratingskalen auftreten Welche Vor- und Nachteile gibt es Das sind die Fragen, die im zweiten Kapitel beantwortet werden. 36 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Feb 2011, 2011
ISBN 10: 364081505XISBN 13: 9783640815050
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Mathematik - Angewandte Mathematik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Mathematik/Physik), Veranstaltung: Was wiegt die Luft im Klassenzimmer und andere interdisziplinäre Beispiele wie Rechnen zum Erlebnis werden kann, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: INHALTSVERZEICHNIS VorwortEine Bestandsaufnahme: Physik das unbeliebte Fach in der Schule EinleitungPhysik in der Schule Kapitel 1Vorstellung des Themas Kapitel 2Didaktische Überlegungen 2.1Einordnung des Themas 2.2Behandlung des Themas 3.2Gegenwarts und Zukunftsbedeutung Kapitel 3Lernziele3.1 Richtziel3.2 Grobziel 3.3 Feinziel Kapitel 4Lösungsmöglichkeiten im Unterricht 4.1 Was kostet eine KWh aus Batterien 4.2Wie lange müsste die Sonne scheinen, bis eine Solarzelle KWh erzeugt hat Kapitel 5Literaturverzeichnis Kapitel 6Anhang Folie I: Solarzellen Folie II: Messung mit dem Vielfachmessgerät Geplanter TafelanschriebErgebnis des Computermessprogrammes (Grafik einer Mignonzelle) 36 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Aug 2007, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: Wegmann1855, Zwiesel, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Soziale Arbeit / Sozialarbeit, Note: 2,4, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Sozialpädagogik), Veranstaltung: Frühe Bildung in anderen Ländern Europas, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird der Kindergarten in Deutschland mit dem Kindergarten aus Schweden und Polen verglichen. Dabei werden folgende Fragen in den Mittelpunkt der Arbeit gestellt. Wo liegen die Unterschiede, wo die Gemeinsamkeiten in den Kindergärten Welche Behörden sind in den jeweiligen Ländern für die Vorschule verantwortlich Welches Alter haben die Kinder beim Besuch der Kindergärten Welche Ziele und Konzepte haben die Kindergärten Gibt es ein Curriculum in den jeweiligen Ländern für die Vorschule Wie sieht die Zusammenarbeit mit den Eltern aus 20 pp. Deutsch.
Published by Grin Publishing, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by Bod Third Party Titles, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by GRIN Verlag Aug 2007, 2007
ISBN 10: 3638783154ISBN 13: 9783638783156
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sozialpädagogik / Sozialarbeit, Note: 2,4, Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau (Sozialpädagogik), Veranstaltung: Frühe Bildung in anderen Ländern Europas, 22 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit wird der Kindergarten in Deutschland mit dem Kindergarten aus Schweden und Polen verglichen. Dabei werden folgende Fragen in den Mittelpunkt der Arbeit gestellt. Wo liegen die Unterschiede, wo die Gemeinsamkeiten in den Kindergärten Welche Behörden sind in den jeweiligen Ländern für die Vorschule verantwortlich Welches Alter haben die Kinder beim Besuch der Kindergärten Welche Ziele und Konzepte haben die Kindergärten Gibt es ein Curriculum in den jeweiligen Ländern für die Vorschule Wie sieht die Zusammenarbeit mit den Eltern aus.
Published by GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638795152ISBN 13: 9783638795159
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Allgemeine Pädagogik), Veranstaltung: Das pädagogische Jahrhundert - Zur Pädagogik der Aufklärung, Sprache: Deutsch, Abstract: Johann Bernhard Basedow lebte von 1724-1790. Er war ein Philanthrop und gründete das Philanthropin - Schule für Menschenfreunde- in Dessau.In dieser Arbeit beschäftige ich mich vor allem mit der Person Johann Bernhard Basedow. Mit seinem Leben, seiner Kindheit, seiner Familie und seinen Werken als Professor.Das zweite Kapitel widme ich dem Dessauer Philanthropin. Beginnen werde ich mit der Gründung des Philanthropins, darauf folgt das Dessauer Examen, das neue Zöglinge und Geldgeber werben sollte. Betrachtet wird außerdem der Tagesablauf und der Stundenplan des Philanthropins. Das Ende des Philanthropins und der Rücktritt Basedows wird durch einen Streit zwischen Verwaltung und Lehrer ausgelöst.Am Ende führe ich dann noch an,was sowohl Kant, als auch Rousseau über das Philanthropin und Basedow dachten.
Published by GRIN Verlag, 2011
ISBN 10: 364081505XISBN 13: 9783640815050
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Mathematik - Angewandte Mathematik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Mathematik/Physik), Veranstaltung: Was wiegt die Luft im Klassenzimmer und andere interdisziplinäre Beispiele wie Rechnen zum Erlebnis werden kann, 16 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: INHALTSVERZEICHNIS VorwortEine Bestandsaufnahme: Physik das unbeliebte Fach in der Schule EinleitungPhysik in der Schule Kapitel 1Vorstellung des Themas Kapitel 2Didaktische Überlegungen 2.1Einordnung des Themas 2.2Behandlung des Themas 3.2Gegenwarts und Zukunftsbedeutung Kapitel 3Lernziele3.1 Richtziel3.2 Grobziel 3.3 Feinziel Kapitel 4Lösungsmöglichkeiten im Unterricht 4.1 Was kostet eine KWh aus Batterien 4.2Wie lange müsste die Sonne scheinen, bis eine Solarzelle KWh erzeugt hat Kapitel 5Literaturverzeichnis Kapitel 6Anhang Folie I: Solarzellen Folie II: Messung mit dem Vielfachmessgerät Geplanter TafelanschriebErgebnis des Computermessprogrammes (Grafik einer Mignonzelle).
Published by GRIN Verlag, 2007
ISBN 10: 3638867269ISBN 13: 9783638867269
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Pädagogik - Pädagogische Psychologie, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Psychologie), Veranstaltung: Leistungen entwickeln, überprüfen und bewerten, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Ausarbeitung des Themas Verhaltensbeobachtung, Beurteilung Ratingskalen habe ich mich entschlossen, zuerst einen kleinen Überblick über die Verhaltensbeobachtung im Allgemeinen zu geben, bevor ich zu dem eigentlichen Thema Ratingskalen komme. Im ersten Kapitel führe ich zunächst verschiedene Defintionen von Verhaltensbeobachtung an. Im zweiten Schritt betrachte ich die unterschiedlichen Formen von Verhaltensbeobachtung. Dabei unterscheide ich zwischen systematischer und unsystematischer Beobachtung. Wann leigt welche Beabchtung vor Des Weiteren werden die Gütekriterien - Objektivität, Reliabilität und Validität - betrachtet. Im zweiten Kapitel setze ich mich dann mit den Ratingskalen auseinander. Welche Arten von Ratingskalen gibt es Was unterscheidet sie voneinander Welche Beurteilungsfehler können bei Ratingskalen auftreten Welche Vor- und Nachteile gibt es Das sind die Fragen, die im zweiten Kapitel beantwortet werden.
Published by GRIN Verlag GmbH 2007-07-28, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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Paperback. Condition: New.
Published by GRIN Verlag GmbH, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. 176 pages. German language. 8.19x5.83x0.55 inches. In Stock. This item is printed on demand.
Published by Bod Third Party Titles, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: PBShop.store UK, Fairford, GLOS, United Kingdom
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by GRIN Verlag Jul 2007, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Katholische Theologie / Religionspädagogik), 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jakob wird zusammen mit Abraham, Isaak und den zwölf Söhnen Jakobs als Stammväter oder Patriarchen des Volkes Israel bezeichnet. Esau findet man in der Auflistung dieser Stammväter nicht.Die Erzählung über Jakob und Esau im Buch Genesis des Alten Testamentes ist der nächste große Abschnitt der Patriarchengeschichte. Die Erzählung scheint eine zusammenhängende Geschichte zu sein, in deren Vordergrund das Widereinander von Jakob und Esau steht. In der Literatur bezeichnet man diesen Teil der Patriarchenerzählung gerne als 'Jakobsgeschichte'. Wie die Bezeichnung 'Jakobsgeschichte' schon vermuten lässt erfährt der Leser in diesem Teil der Patriarchenerzählung nicht viel über Esau. Jakob hingegen begleitet uns durch die Erzählung wie ein 'roter Faden'.Im ersten Kapiteln werden die einzelnen Abschnitten von Gen 25-36 genauer betrachtet und mit Hilfe unterschiedlicher Kommentare gedeutet, d.h. es wird eine historisch-kritische Exegese vorgenommen.Im zweiten Kapitel werden die einzelnen Ansätze der Bibeldidaktik näher erläutern und der Ansatz von Ingo Baldermann etwas ausführlicher dargestellt. Vor allem den Ansatz der Psalmendidaktik wird etwas näher in Augenschein genommen.Im dritten Kapitel geht es dann um die Umsetzung im Unterricht. Fragen die dort beantwortet werden sollen, sind: 'Welche Abschnitte der Jakob-Esau Erzählung eignen sich für den Unterricht ' 'Welcher Ergebnisse der historisch-kritischen Exegese sind für die Kinder von Bedeutung ' und 'Wie lassen sich die Themen im Unterricht umsetzen '. 'Welche Ziele könnte die Lehrplaneinheit haben ' 176 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Jul 2007, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: Rheinberg-Buch Andreas Meier eK, Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Katholische Theologie / Religionspädagogik), 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jakob wird zusammen mit Abraham, Isaak und den zwölf Söhnen Jakobs als Stammväter oder Patriarchen des Volkes Israel bezeichnet. Esau findet man in der Auflistung dieser Stammväter nicht.Die Erzählung über Jakob und Esau im Buch Genesis des Alten Testamentes ist der nächste große Abschnitt der Patriarchengeschichte. Die Erzählung scheint eine zusammenhängende Geschichte zu sein, in deren Vordergrund das Widereinander von Jakob und Esau steht. In der Literatur bezeichnet man diesen Teil der Patriarchenerzählung gerne als 'Jakobsgeschichte'. Wie die Bezeichnung 'Jakobsgeschichte' schon vermuten lässt erfährt der Leser in diesem Teil der Patriarchenerzählung nicht viel über Esau. Jakob hingegen begleitet uns durch die Erzählung wie ein 'roter Faden'.Im ersten Kapiteln werden die einzelnen Abschnitten von Gen 25-36 genauer betrachtet und mit Hilfe unterschiedlicher Kommentare gedeutet, d.h. es wird eine historisch-kritische Exegese vorgenommen.Im zweiten Kapitel werden die einzelnen Ansätze der Bibeldidaktik näher erläutern und der Ansatz von Ingo Baldermann etwas ausführlicher dargestellt. Vor allem den Ansatz der Psalmendidaktik wird etwas näher in Augenschein genommen.Im dritten Kapitel geht es dann um die Umsetzung im Unterricht. Fragen die dort beantwortet werden sollen, sind: 'Welche Abschnitte der Jakob-Esau Erzählung eignen sich für den Unterricht ' 'Welcher Ergebnisse der historisch-kritischen Exegese sind für die Kinder von Bedeutung ' und 'Wie lassen sich die Themen im Unterricht umsetzen '. 'Welche Ziele könnte die Lehrplaneinheit haben ' 176 pp. Deutsch.
Published by GRIN Verlag Jul 2007, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: Wegmann1855, Zwiesel, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware -Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Didaktik - Theologie, Religionspädagogik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Katholische Theologie / Religionspädagogik), Sprache: Deutsch, Abstract: Jakob wird zusammen mit Abraham, Isaak und den zwölf Söhnen Jakobs als Stammväter oder Patriarchen des Volkes Israel bezeichnet. Esau findet man in der Auflistung dieser Stammväter nicht.Die Erzählung über Jakob und Esau im Buch Genesis des Alten Testamentes ist der nächste große Abschnitt der Patriarchengeschichte. Die Erzählung scheint eine zusammenhängende Geschichte zu sein, in deren Vordergrund das Widereinander von Jakob und Esau steht. In der Literatur bezeichnet man diesen Teil der Patriarchenerzählung gerne als ¿Jakobsgeschichte¿. Wie die Bezeichnung ¿Jakobsgeschichte¿ schon vermuten lässt erfährt der Leser in diesem Teil der Patriarchenerzählung nicht viel über Esau. Jakob hingegen begleitet uns durch die Erzählung wie ein ¿roter Faden¿.Im ersten Kapiteln werden die einzelnen Abschnitten von Gen 25-36 genauer betrachtet und mit Hilfe unterschiedlicher Kommentare gedeutet, d.h. es wird eine historisch-kritische Exegese vorgenommen.Im zweiten Kapitel werden die einzelnen Ansätze der Bibeldidaktik näher erläutern und der Ansatz von Ingo Baldermann etwas ausführlicher dargestellt. Vor allem den Ansatz der Psalmendidaktik wird etwas näher in Augenschein genommen.Im dritten Kapitel geht es dann um die Umsetzung im Unterricht. Fragen die dort beantwortet werden sollen, sind: ¿Welche Abschnitte der Jakob-Esau Erzählung eignen sich für den Unterricht ¿ ¿Welcher Ergebnisse der historisch-kritischen Exegese sind für die Kinder von Bedeutung ¿ und ¿Wie lassen sich die Themen im Unterricht umsetzen ¿. ¿Welche Ziele könnte die Lehrplaneinheit haben ¿.
Published by Bod Third Party Titles 2007-07-28, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: Blackwell's, London, United Kingdom
Book
paperback. Condition: New. Language: GER.
Published by GRIN Verlag Jul 2007, 2007
ISBN 10: 3638712214ISBN 13: 9783638712217
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
Book
Taschenbuch. Condition: Neu. Neuware - Examensarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionspädagogik, Note: 2,0, Pädagogische Hochschule Karlsruhe (Katholische Theologie / Religionspädagogik), 42 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Jakob wird zusammen mit Abraham, Isaak und den zwölf Söhnen Jakobs als Stammväter oder Patriarchen des Volkes Israel bezeichnet. Esau findet man in der Auflistung dieser Stammväter nicht.Die Erzählung über Jakob und Esau im Buch Genesis des Alten Testamentes ist der nächste große Abschnitt der Patriarchengeschichte. Die Erzählung scheint eine zusammenhängende Geschichte zu sein, in deren Vordergrund das Widereinander von Jakob und Esau steht. In der Literatur bezeichnet man diesen Teil der Patriarchenerzählung gerne als 'Jakobsgeschichte'. Wie die Bezeichnung 'Jakobsgeschichte' schon vermuten lässt erfährt der Leser in diesem Teil der Patriarchenerzählung nicht viel über Esau. Jakob hingegen begleitet uns durch die Erzählung wie ein 'roter Faden'.Im ersten Kapiteln werden die einzelnen Abschnitten von Gen 25-36 genauer betrachtet und mit Hilfe unterschiedlicher Kommentare gedeutet, d.h. es wird eine historisch-kritische Exegese vorgenommen.Im zweiten Kapitel werden die einzelnen Ansätze der Bibeldidaktik näher erläutern und der Ansatz von Ingo Baldermann etwas ausführlicher dargestellt. Vor allem den Ansatz der Psalmendidaktik wird etwas näher in Augenschein genommen.Im dritten Kapitel geht es dann um die Umsetzung im Unterricht. Fragen die dort beantwortet werden sollen, sind: 'Welche Abschnitte der Jakob-Esau Erzählung eignen sich für den Unterricht ' 'Welcher Ergebnisse der historisch-kritischen Exegese sind für die Kinder von Bedeutung ' und 'Wie lassen sich die Themen im Unterricht umsetzen '. 'Welche Ziele könnte die Lehrplaneinheit haben '.