Condition: New. Idioma/Language: Espa�ol. Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y funci�n de la familia en el d�a a d�a de la escuela. Nunca se podr� llegar a buen fin sin una adecuada participaci�n e implicaci�n de la familia como un miembro m�s de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el dise�o, desarrollo y evaluaci�n del curr�culo, en la relaci�n del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar. Otro de los ejes en los que se profundiza es la presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en la escuela. Se trata de una situaci�n novedosa a la que se ha tenido que dar respuesta de forma apremiante. No es f�cil adaptarse y hacer frente a unas exigencias para las que muchos docentes no est�n formados. En el caso de las familias inmigrantes su relaci�n con el centro es casi nula, los problemas ling��sticos, prejuicios, estereotipos, complicaciones organizativas, choques conceptuales, barreras culturales, desconocimiento de otras realidades. son factores que alejan a los padres del centro donde asisten sus hijos a diario. El tercer y �ltimo eje tiene que ver con la naturaleza y la finalidad de la investigaci�n educativa. Al ser �ste un informe de una investigaci�n sobre una parcela de la realidad educativa, interesa hacer algunas reflexiones sobre la importancia, el sentido y las exigencias de la investigaci�n. Este libro ha sido el fruto de una investigaci�n realizada por el grupo consolidado Humanidades 0365 de la Junta de Andaluc�a. *** Nota: Los env�os a Espa�a peninsular, Baleares y Canarias se realizan a trav�s de mensajer�a urgente. No aceptamos pedidos con destino a Ceuta y Melilla. Seller Inventory # 9480710

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La escuela sin muros

Santos Guerra, Miguel Angel

Published by ALJIBE, 2024

ISBN 10: 8497007824 ISBN 13: 9788497007825

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Condition: Nuevo. Uno de los ejes principales en los que se sustenta esta obra es la presencia y funci�n de la familia en el d�a a d�a de la escuela. Nunca se podr� llegar a buen fin sin una adecuada participaci�n e implicaci�n de la familia como un miembro m�s de la comunidad educativa. La familia puede y debe participar en el gobierno, en el dise�o, desarrollo y evaluaci�n del curr�culo, en la relaci�n del centro con el entorno y, en definitiva, en la vida comunitaria escolar. Otro de los ejes en los que se profundiza es la presencia de alumnos y alumnas inmigrantes en la escuela. Se trata de una situaci�n novedosa a la que se ha tenido que dar respuesta de forma apremiante. No es f�cil adaptarse y hacer frente a unas exigencias para las que muchos docentes no est�n formados. En el caso de las familias inmigrantes su relaci�n con el centro es casi nula, los problemas ling��sticos, prejuicios, estereotipos, complicaciones organizativas, choques conceptuales, barreras culturales, desconocimiento de otras realidades. son factores que alejan a los padres del centro donde asisten sus hijos a diario. El tercer y �ltimo eje tiene que ver con la naturaleza y la finalidad de la investigaci�n educativa. Al ser �ste un informe de una investigaci�n sobre una parcela de la realidad educativa, interesa hacer algunas reflexiones sobre la importancia, el sentido y las exigencias de la investigaci�n. Este libro ha sido el fruto de una investigaci�n realizada por el grupo consolidado Humanidades 0365 de la Junta de Andaluc�a. Seller Inventory # DGL0032665

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