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Book Description PF. Condition: New. Seller Inventory # 6666-IUK-9786200578907
Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -O estudo apresenta a análise do modelo de gestão adotado para as escolas de ensino médio integrado no Ceará, mediante as diretrizes da gestão empresarial e visa delinear um contributo analítico sobre a concepção de gestão/organização escolar e seus impactos na formação para a cidadania. Os resultados da pesquisa apontam que a organização da escola reflete a concepção dos gestores independente do modelo de gestão adotado e assim, conforme cita Estêvão (2006), tende a promover dois tipos de formação. A primeira na perspectiva do ¿cidadão aprendente¿, na qual prevalece o estilo puramente empresarial, restrita a aquisição de conhecimentos básicos para inclusão do indivíduo no mercado de trabalho. Em outra perspectiva, temos o ¿aprendente como cidadãö, que tem como objetivo despertar a consciência crítica do aluno, onde partimos do pressuposto que uma gestão com propósitos de formação dos seus alunos, reconhece a importância de uma educação polivalente. Concluímos que a concepção de gestão empenhada na formação crítica e política dos seus alunos é decisiva na realização da escola de qualidade social para a sociedade. 56 pp. Portugiesisch. Seller Inventory # 9786200578907
Book Description PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Seller Inventory # L0-9786200578907
Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - O estudo apresenta a análise do modelo de gestão adotado para as escolas de ensino médio integrado no Ceará, mediante as diretrizes da gestão empresarial e visa delinear um contributo analítico sobre a concepção de gestão/organização escolar e seus impactos na formação para a cidadania. Os resultados da pesquisa apontam que a organização da escola reflete a concepção dos gestores independente do modelo de gestão adotado e assim, conforme cita Estêvão (2006), tende a promover dois tipos de formação. A primeira na perspectiva do ¿cidadão aprendente¿, na qual prevalece o estilo puramente empresarial, restrita a aquisição de conhecimentos básicos para inclusão do indivíduo no mercado de trabalho. Em outra perspectiva, temos o ¿aprendente como cidadãö, que tem como objetivo despertar a consciência crítica do aluno, onde partimos do pressuposto que uma gestão com propósitos de formação dos seus alunos, reconhece a importância de uma educação polivalente. Concluímos que a concepção de gestão empenhada na formação crítica e política dos seus alunos é decisiva na realização da escola de qualidade social para a sociedade. Seller Inventory # 9786200578907
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