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Pratiques parentales, adaptation sociale, réussite scolaire: comparaison interculturelles entre enfants syriens et français (Omn.Univ.Europ.) - Softcover
Le présent travail s'intéresse à l’analyse des pratiques éducatives chez les parents d'élèves et l’influence éventuelle du type de pratiques éducatives sur le développement social et sur la réussite scolaire des enfants de ces familles en France et en Syrie. 56 parents syriens et 57 français ont participé à l’étude ainsi que 56 enfants syriens et 56 français âgés de 8 à 12 ans. Les pratiques éducatives ont été explorées par le biais de questionnaire abrégé issu du « Parental Autority Questionnaire » (PAQ) qui été rempli par les parents à leurs domicile et les enfants à l’école. Le développement social de l’enfant a été exploré par le biais d’une version abrégée de la « Vineland Social Maturity Scale » ; la réussite scolaire des enfants a été explorée par un questionnaire fait par l’auteur de cette thèse. Ces deux derniers questionnaires ont été remplis par les enseignants. Les résultats indiquent qu’on trouve en France et en Syrie les même catégories de pratiques éducatives (autoritaire, démocratique, permissive) mais que la structure corrélations entre les réponses est moins nette pour les participants syriens. Ils montrent en outre que les pratiques éducatives des parents et le
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Le présent travail s'intéresse à l’analyse des pratiques éducatives chez les parents d'élèves et l’influence éventuelle du type de pratiques éducatives sur le développement social et sur la réussite scolaire des enfants de ces familles en France et en Syrie. 56 parents syriens et 57 français ont participé à l’étude ainsi que 56 enfants syriens et 5
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- PublisherEditions universitaires europeennes
- Publication date2011
- ISBN 10 6131599866
- ISBN 13 9786131599866
- BindingPaperback
- Number of pages244
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Pratiques parentales, adaptation sociale, réussite scolaire
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Éditions Universitaires Européennes Dez 2011
(2011)
ISBN 10: 6131599866
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Le présent travail s'intéresse à l'analyse des pratiques éducatives chez les parents d'élèves et l'influence éventuelle du type de pratiques éducatives sur le développement social et sur la réussite scolaire des enfants de ces familles en France et en Syrie. 56 parents syriens et 57 français ont participé à l'étude ainsi que 56 enfants syriens et 56 français âgés de 8 à 12 ans. Les pratiques éducatives ont été explorées par le biais de questionnaire abrégé issu du « Parental Autority Questionnaire » (PAQ) qui été rempli par les parents à leurs domicile et les enfants à l'école. Le développement social de l'enfant a été exploré par le biais d'une version abrégée de la « Vineland Social Maturity Scale » ; la réussite scolaire des enfants a été explorée par un questionnaire fait par l'auteur de cette thèse. Ces deux derniers questionnaires ont été remplis par les enseignants. Les résultats indiquent qu'on trouve en France et en Syrie les même catégories de pratiques éducatives (autoritaire, démocratique, permissive) mais que la structure corrélations entre les réponses est moins nette pour les participants syriens. Ils montrent en outre que les pratiques éducatives des parents et le 244 pp. Französisch. Seller Inventory # 9786131599866
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