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Ces derni res ann es, rares sont les innovations p dagogiques qui ne s'inscrivent pas dans une logique de construction sociale de connaissances ou de d veloppement social de comp tences. Quelle que soit la polys mie des concepts utilis s, la quantit des apprentissages imagin s dans le cadre de ces approches est fort variable et la configuration des dispositifs mis en oeuvre multiple. Tous les acteurs sont amen s circonscrire ce que signifie la particule socio , d finir des interactions planifi es entre pairs et tablir, dans leur contexte, les param tres de relations sociales orient es vers l'apprentissage. Le risque est lev de consid rer que d s que deux l ves interagissent, leurs changes concourent l'apprentissage alors que la surface de ces regroupements sociaux ne d voile en rien la nature de l'engagement de chacun des partenaires. Ce livre offre une pluralit d' l ments pour prendre conscience des enjeux de la coop ration, de ses caract ristiques, de ses exigences, de ses variations et de ses influences. Il permet de mieux comprendre les similitudes et les diff rences entre des approches visant la coop ration, la collaboration ou le travail en groupe , en prenant comme r f rent la p dagogie coop rative.
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Les responsables de la publication: Apr s avoir profess en tant qu'enseignante dans les degr s primaires, charg e d'enseignement, Ma tre d'enseignement et de recherche l'Universit de Gen ve, et formatrice pour l'enseignement primaire genevois, Yviane Rouiller travaille actuellement principalement la Haute Ecole P dagogique du canton de Vaud. Docteur en Sciences de l' ducation, elle y assume des activit s de gestion et de formation. Titulaire de classe dans l'enseignement primaire puis formatrice d'enseignants, Katia Lehraus est d sormais engag e la Facult de psychologie et des sciences de l' ducation de l'Universit de Gen ve. Charg e d'enseignement dans le domaine des processus d'apprentissage et des interactions sociales en classe, elle termine actuellement sa recherche doctorale.
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- PublisherVerlag Peter Lang
- Publication date2008
- ISBN 10 3039116304
- ISBN 13 9783039116300
- BindingPaperback
- Number of pages246
- EditorSchneuwly Bernard, Rouiller Yviane, Lehraus Katia
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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives (Exploration) (French Edition) [Paperback] Rouiller, Yviane and Lehraus, Katia
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Vers Des Apprentissages En Cooperation: Rencontres Et Perspectives (Exploration. Recherches En Sciences de L'Education)
Published by
Peter Lang Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Book Description Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 237 pages. French language. 8.19x5.75x0.79 inches. In Stock. Seller Inventory # __3039116304
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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives (Exploration) (French Edition)
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Vers Des Apprentissages En Coopration Rencontres Et Perspectives 139 Exploration
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Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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PAP
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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives
Published by
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Feb 2008
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Taschenbuch
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Ces dernières années, rares sont les innovations pédagogiques qui ne s'inscrivent pas dans une logique de construction sociale de connaissances ou de développement social de compétences. Quelle que soit la polysémie des concepts utilisés, la quantité des apprentissages imaginés dans le cadre de ces approches est fort variable et la configuration des dispositifs mis en oeuvre multiple.Tous les acteurs sont amenés à circonscrire ce que signifie la particule ' socio ', à définir des ' interactions planifiées entre pairs ' et à établir, dans leur contexte, les paramètres de relations sociales orientées vers l'apprentissage. Le risque est élevé de considérer que dès que deux élèves interagissent, leurs échanges concourent à l'apprentissage alors que la surface de ces regroupements sociaux ne dévoile en rien la nature de l'engagement de chacun des partenaires.Ce livre offre une pluralité d'éléments pour prendre conscience des enjeux de la coopération, de ses caractéristiques, de ses exigences, de ses variations et de ses influences. Il permet de mieux comprendre les similitudes et les différences entre des approches visant la coopération, la collaboration ou le ' travail en groupe ', en prenant comme référent la pédagogie coopérative. 246 pp. Französisch. Seller Inventory # 9783039116300
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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives
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Peter Lang
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Ces dernières années, rares sont les innovations pédagogiques qui ne s'inscrivent pas dans une logique de construction sociale de connaissances ou de développement social de compétences. Quelle que soit la polysémie des concepts utilisés, la quantité des apprentissages imaginés dans le cadre de ces approches est fort variable et la configuration des dispositifs mis en oeuvre multiple.Tous les acteurs sont amenés à circonscrire ce que signifie la particule ' socio ', à définir des ' interactions planifiées entre pairs ' et à établir, dans leur contexte, les paramètres de relations sociales orientées vers l'apprentissage. Le risque est élevé de considérer que dès que deux élèves interagissent, leurs échanges concourent à l'apprentissage alors que la surface de ces regroupements sociaux ne dévoile en rien la nature de l'engagement de chacun des partenaires.Ce livre offre une pluralité d'éléments pour prendre conscience des enjeux de la coopération, de ses caractéristiques, de ses exigences, de ses variations et de ses influences. Il permet de mieux comprendre les similitudes et les différences entre des approches visant la coopération, la collaboration ou le ' travail en groupe ', en prenant comme référent la pédagogie coopérative. Seller Inventory # 9783039116300
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Vers Des Apprentissages En Coopration: Rencontres Et Perspectives (Paperback)
Published by
Verlag Peter Lang, Pieterlen
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Paperback
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Book Description Paperback. Condition: new. Paperback. Ces dernieres annees, rares sont les innovations pedagogiques qui ne s'inscrivent pas dans une logique de construction sociale de connaissances ou de developpement social de competences. Quelle que soit la polysemie des concepts utilises, la quantite des apprentissages imagines dans le cadre de ces approches est fort variable et la configuration des dispositifs mis en oeuvre multiple. Tous les acteurs sont amenes a circonscrire ce que signifie la particule socio , a definir des interactions planifiees entre pairs et a etablir, dans leur contexte, les parametres de relations sociales orientees vers l'apprentissage. Le risque est eleve de considerer que des que deux eleves interagissent, leurs echanges concourent a l'apprentissage alors que la surface de ces regroupements sociaux ne devoile en rien la nature de l'engagement de chacun des partenaires. Ce livre offre une pluralite d'elements pour prendre conscience des enjeux de la cooperation, de ses caracteristiques, de ses exigences, de ses variations et de ses influences. Il permet de mieux comprendre les similitudes et les differences entre des approches visant la cooperation, la collaboration ou le travail en groupe , en prenant comme referent la pedagogie cooperative. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability. Seller Inventory # 9783039116300
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Vers des apprentissages en coopération : rencontres et perspectives
Published by
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
(2008)
ISBN 10: 3039116304
ISBN 13: 9783039116300
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Kartoniert / Broschiert
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Book Description Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Ces derni?res ann?es, rares sont les innovations p?dagogiques qui ne s\ inscrivent pas dans une logique de construction sociale de connaissances ou de d?veloppement social de comp?tences. Quelle que soit la polys?mie des concepts utilis?s, la quantit? des a. Seller Inventory # 119569923
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