Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education - Softcover

Dewey, John

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9781595478474: Democracy and Education: An Introduction to the Philosophy of Education

Softcover

ISBN 10: 1595478477 ISBN 13: 9781595478474

Publisher: NuVision Publications, LLC, 2007

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John Dewey (1859-1952) believed that learning was active and schooling unnecessarily long and restrictive. His idea was that children came to school to do things and live in a community which gave them real, guided experiences which fostered their capacity to contribute to society. For example, Dewey believed that students should be involved in real-life tasks and challenges: maths could be learnt via learning proportions in cooking or figuring out how long it would take to get from one place to another by mule history could be learnt by experiencing how people lived, geography, what the climate was like, and how plants and animals grew, were important subjects Dewey had a gift for suggesting activities that captured the center of what his classes were studying. Dewey's education philosophy helped forward the "progressive education" movement, and spawned the development of "experiential education" programs and experiments.

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About the Author:

En 1881 se traslad� a Baltimore y se matricul� en la Universidad Johns Hopkins. Le influy� especialmente el ambiente hegeliano de la universidad. La huella de Hegel se refleja en tres rasgos que le influyeron poderosamente: el gusto por la esquematizaci�n l�gica, el inter�s por las cuestiones sociales y psicol�gicas, y la atribuci�n de una ra�z com�n a lo objetivo y a lo subjetivo, al hombre y a la naturaleza. En 1884 obtuvo el doctorado por una tesis sobre Kant. Tambi�n fue influenciado por ideas evolucionistas derivadas de Darwin. Se cas� con una antigua alumna llamada Alice Chipman, la cual contribuy� m�s que nadie a interesar a Dewey en los temas educativos y colabor� estrechamente con �l. En 1894 se traslad� a la Universidad de Chicago, en donde fragu� su definitivo inter�s por la educaci�n. En 1900 asume la ense�anza del curso de Pedagog�a en la Universidad de Nueva York, que estrenaba su Escuela de Pedagog�a; el a�o 1904 renunci� a su puesto como profesor. Su �ltimo destino como docente ser�a la Universidad de Columbia. Con 87 a�os se cas� por segunda vez y adopt� a dos ni�os. Fue un hombre de acci�n, que aspiraba a la unificaci�n de pensamiento y acci�n, de teor�a y pr�ctica. Defendi� la igualdad de la mujer, incluyendo el derecho al voto. Fue cofundador, en 1929, de la Liga para una acci�n pol�tica independiente, foment� el sindicalismo docente, alent� la ayuda a los intelectuales exiliados de los reg�menes totalitarios. Dewey tuvo una gran influencia en el desarrollo del progresismo pedag�gico, desempe�ando un papel protagonista que abarca desde finales del XIX hasta la Primera Guerra Mundial. Fue el pedagogo m�s original, renombrado e influyente de los Estados Unidos y uno de los educadores m�s perspicaces y geniales de la �poca contempor�nea, influyendo en el curso de tres generaciones. El padre de la psicolog�a progresista muri� el 1 de junio de 1952 con 92 a�os de edad.

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