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Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: PBShop.store US, Wood Dale, IL, U.S.A.
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PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. Established seller since 2000.
Published by Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
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Condition: New. In German.
Published by Lang, Peter, Gmbh, Internationaler Verlag Der Wissenschaften, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. 1st edition. 250 pages. German language. 8.19x5.75x0.67 inches. In Stock.
Published by Peter Lang Okt 2005, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Lehrer müssen ständig neue Entscheidungen treffen: Lehrpläne kommen und gehen, Bildungspläne werden fortlaufend verändert, Schulbücher werden revidiert. Gibt es bei allem Wechsel nicht auch Prinzipien, das heißt grundlegende Orientierungen, die bei allem zeitbedingten Wechsel die pädagogische Kontinuität sicherstellen, ja: das Pädagogische überhaupt erst gewährleisten Freilich kann und muss man gegenüber allen erklärten Letztverbindlichkeiten Skepsis walten lassen. In diesem Buch wird beiden Gedanken, dem prinzipiellen wie dem skeptischen, nachgegangen. Dabei kommt die prinzipienwissenschaftliche Theorie von Petzelt ebenso zur Sprache wie die skeptische von Ballauff und Fischer. Sie werden zu einem Theorievorschlag synthetisiert, wobei die Differenz der Positionen und der Sinn des skeptischen Einsatzes nicht aufgehoben, sondern für die Praxis fruchtbar gemacht werden. 254 pp. Deutsch.
Published by Peter Lang AG, Bern, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: CitiRetail, Stevenage, United Kingdom
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Paperback. Condition: new. Paperback. Lehrer muessen staendig neue Entscheidungen treffen: Lehrplaene kommen und gehen, Bildungsplaene werden fortlaufend veraendert, Schulbuecher werden revidiert. Gibt es bei allem Wechsel nicht auch Prinzipien, das heisst grundlegende Orientierungen, die bei allem zeitbedingten Wechsel die paedagogische Kontinuitaet sicherstellen, ja: das Paedagogische ueberhaupt erst gewaehrleisten? Freilich kann und muss man gegenueber allen erklaerten Letztverbindlichkeiten Skepsis walten lassen. In diesem Buch wird beiden Gedanken, dem prinzipiellen wie dem skeptischen, nachgegangen. Dabei kommt die prinzipienwissenschaftliche Theorie von Petzelt ebenso zur Sprache wie die skeptische von Ballauff und Fischer. Sie werden zu einem Theorievorschlag synthetisiert, wobei die Differenz der Positionen und der Sinn des skeptischen Einsatzes nicht aufgehoben, sondern fuer die Praxis fruchtbar gemacht werden. Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Universiteat Karlsruhe, 2005. Shipping may be from our UK warehouse or from our Australian or US warehouses, depending on stock availability.
Published by Peter Lang, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Lehrer müssen ständig neue Entscheidungen treffen: Lehrpläne kommen und gehen, Bildungspläne werden fortlaufend verändert, Schulbücher werden revidiert. Gibt es bei allem Wechsel nicht auch Prinzipien, das heißt grundlegende Orientierungen, die bei allem zeitbedingten Wechsel die pädagogische Kontinuität sicherstellen, ja: das Pädagogische überhaupt erst gewährleisten Freilich kann und muss man gegenüber allen erklärten Letztverbindlichkeiten Skepsis walten lassen. In diesem Buch wird beiden Gedanken, dem prinzipiellen wie dem skeptischen, nachgegangen. Dabei kommt die prinzipienwissenschaftliche Theorie von Petzelt ebenso zur Sprache wie die skeptische von Ballauff und Fischer. Sie werden zu einem Theorievorschlag synthetisiert, wobei die Differenz der Positionen und der Sinn des skeptischen Einsatzes nicht aufgehoben, sondern für die Praxis fruchtbar gemacht werden.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers, 2005
ISBN 10: 3631545924ISBN 13: 9783631545928
Seller: moluna, Greven, Germany
Book Print on Demand
Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Lehrer muessen staendig neue Entscheidungen treffen: Lehrplaene kommen und gehen, Bildungsplaene werden fortlaufend veraendert, Schulbuecher werden revidiert. Gibt es bei allem Wechsel nicht auch Prinzipien, das heisst grundlegende Orientierungen, die bei allem ze.