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Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Hypermedia stellt eine Schnittstelle dar, umfangreiche Bildungsinhalte und sich rapide erweiternde Wissensbereiche mit den Möglichkeiten informationstechnologischer Entwicklungen zu verbinden, die den Menschen in den letzten Jahren neue Welten eröffnet haben. Sogar komplexe Sachverhalte lassen sich einfach und überschaubar darstellen und flexibel einsetzen. Die Potentiale dieses zukunftsfähigen Mediums konnten bisher für Bildung und Wirtschaft nicht effektiv nutzbar gemacht werden, da Bedingungen und Persönlichkeitsvariabeln für den erfolgreichen Umgang mit Hypermedia wenig erschlossen sind. Konzepte zur Erstellung von Programmen sind in Forschung und Praxis nach wie vor gefordert. Dieses Werk gibt einen Einblick in aktuelle Motivation und selbstgesteuertes Lernen als zentrale psychologische Konzepte beim Lernen mit Hypermedia. Es folgt die empirische Analyse der Lernleistung in einem Hypermediasystem durch Motivation, Lernstrategien und Kontextmerkmale. Das Buch richtet sich an Forschung ebenso wie an Informatiker bei der Konzeption von Hypermedia. Es unterstützt Manager bei der Planung von Weiterbildung und bietet Lehrkräften eine Hilfe zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien.
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Studium der Psychologie und Informatik an der Christion Albrechts Universität in Kiel. Wiss. Auswertung von Lernstrategien zum SINUS-Projekt am IPN in Kiel.
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- PublisherAV Akademikerverlag
- Publication date2012
- ISBN 10 3639413822
- ISBN 13 9783639413823
- BindingPaperback
- Number of pages104
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Lernen mit Hypermedia: Selbstorganisation und Motivation (German Edition)
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AV Akademikerverlag
(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Book Description Condition: New. Seller Inventory # ABLIING23Mar3113020195205
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Lernen mit Hypermedia
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Lernen mit Hypermedia
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AV Akademikerverlag Mai 2012
(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Taschenbuch
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Hypermedia stellt eine Schnittstelle dar, umfangreiche Bildungsinhalte und sich rapide erweiternde Wissensbereiche mit den Möglichkeiten informa tions tech no logischer Entwicklungen zu verbinden, die den Menschen in den letzten Jahren neue Welten eröffnet haben. Sogar komplexe Sachverhalte lassen sich einfach und überschaubar darstellen und flexibel einsetzen. Die Potentiale dieses zukunftsfähigen Mediums konnten bisher für Bildung und Wirtschaft nicht effektiv nutzbar gemacht werden, da Bedin gun gen und Persönlichkeitsvariabeln für den erfolgreichen Umgang mit Hyper me dia wenig erschlossen sind. Konzepte zur Erstellung von Programmen sind in For schung und Praxis nach wie vor gefordert. Dieses Werk gibt einen Einblick in aktuelle Motivation und selbstgesteuertes Lernen als zentrale psy cho lo gische Konzepte beim Lernen mit Hypermedia. Es folgt die empirische Analyse der Lernleistung in einem Hypermediasystem durch Motivation, Lern stra te gien und Kontextmerkmale. Das Buch richtet sich an Forschung ebenso wie an Informatiker bei der Konzeption von Hypermedia. Es unterstützt Manager bei der Planung von Weiterbildung und bietet Lehrkräften eine Hilfe zur Erstel lung von Unterrichtsmaterialien. 104 pp. Deutsch. Seller Inventory # 9783639413823
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Lernen mit Hypermedia Selbstorganisation und Motivation
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(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Book Description PAP. Condition: New. New Book. Shipped from UK. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Seller Inventory # L0-9783639413823
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Lernen mit Hypermedia Selbstorganisation und Motivation
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(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Book Description PAP. Condition: New. New Book. Delivered from our UK warehouse in 4 to 14 business days. THIS BOOK IS PRINTED ON DEMAND. Established seller since 2000. Seller Inventory # L0-9783639413823
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Lernen mit Hypermedia : Selbstorganisation und Motivation
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(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Taschenbuch
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. nach der Bestellung gedruckt Neuware - Printed after ordering - Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Hypermedia stellt eine Schnittstelle dar, umfangreiche Bildungsinhalte und sich rapide erweiternde Wissensbereiche mit den Möglichkeiten informa tions tech no logischer Entwicklungen zu verbinden, die den Menschen in den letzten Jahren neue Welten eröffnet haben. Sogar komplexe Sachverhalte lassen sich einfach und überschaubar darstellen und flexibel einsetzen. Die Potentiale dieses zukunftsfähigen Mediums konnten bisher für Bildung und Wirtschaft nicht effektiv nutzbar gemacht werden, da Bedin gun gen und Persönlichkeitsvariabeln für den erfolgreichen Umgang mit Hyper me dia wenig erschlossen sind. Konzepte zur Erstellung von Programmen sind in For schung und Praxis nach wie vor gefordert. Dieses Werk gibt einen Einblick in aktuelle Motivation und selbstgesteuertes Lernen als zentrale psy cho lo gische Konzepte beim Lernen mit Hypermedia. Es folgt die empirische Analyse der Lernleistung in einem Hypermediasystem durch Motivation, Lern stra te gien und Kontextmerkmale. Das Buch richtet sich an Forschung ebenso wie an Informatiker bei der Konzeption von Hypermedia. Es unterstützt Manager bei der Planung von Weiterbildung und bietet Lehrkräften eine Hilfe zur Erstel lung von Unterrichtsmaterialien. Seller Inventory # 9783639413823
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Lernen mit Hypermedia
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(2012)
ISBN 10: 3639413822
ISBN 13: 9783639413823
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Book Description Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. Autor/Autorin: Bretz WolfgangStudium der Psychologie und Informatik an der Christion Albrechts Universitaet in Kiel. Wiss. Auswertung von Lernstrategien zum SINUS-Projekt am IPN in Kiel.Inhaltlich unveraenderte Neuauflage. Hypermedia stellt eine . Seller Inventory # 4985599
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