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La Grammaire Enseignée En Classe: Le Sens Des Objets Et Des Manipulations: 142 (Exploration) - Softcover
Pourquoi enseigner la grammaire ? Quelle grammaire enseigner en classe de français ? Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe.
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L'auteur: Sandra Canelas-Trevisi, linguiste de formation, a travaill comme chercheuse et formatrice d'enseignants la Facult de psychologie et des sciences de l' ducation de l'Universit de Gen ve. Elle enseigne actuellement la linguistique et la didactique l'Universit Stendhal-Grenoble 3. Ses recherches et ses publications portent sur la didactique de la grammaire et des textes, en fran ais langue premi re et trang re.
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- PublisherPeter Lang AG
- Publication date2009
- ISBN 10 3039117297
- ISBN 13 9783039117291
- BindingPaperback
- Edition number1
- Number of pages255
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La grammaire enseignée en classe
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Peter Lang Feb 2009
(2009)
ISBN 10: 3039117297
ISBN 13: 9783039117291
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Taschenbuch
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. 274 pp. Französisch. Seller Inventory # 9783039117291
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La grammaire enseignée en classe : Le sens des objets et des manipulations
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Peter Lang
(2009)
ISBN 10: 3039117297
ISBN 13: 9783039117291
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Book Description Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Pourquoi enseigner la grammaire Quelle grammaire enseigner en classe de français Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. Seller Inventory # 9783039117291
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la grammaire enseignee en classe - le sens des objets et des manipulations
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P.I.E. PETER LANG
(2017)
ISBN 10: 3039117297
ISBN 13: 9783039117291
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Paperback
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Book Description Paperback. Condition: NEUF. Pourquoi enseigner la grammaire ? Quelle grammaire enseigner en classe de français ? Cet ouvrage analyse l'enseignement de la grammaire rénovée dans quatre classes de sixième primaire en Suisse. Le cadre théorique combine les principes d'une théorie de l'activité langagière avec des concepts didactiques comme ceux de temps didactique, concrétisé au travers des indicateurs d'avancement des activités scolaires, et de contrat didactique, conçu comme régulateur du partage des responsabilités, entre l'enseignant et les élèves. La théorie de la transposition didactique fournit les critères pour définir les objets enseignés en relation avec les objets inscrits dans les programmes. Les résultats montrent que les formes et le sens des objets enseignés sont en décalage par rapport à ce qui est préconisé par l'école. L'analyse critique permet une première interprétation de ce décalage. Le livre contribue ainsi à clarifier les relations entre les objets enseignés et appris et le contexte du travail en classe. - Nombre de page(s) : 255 - Poids : 334g - Genre : Sociologie. Seller Inventory # N9783039117291
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La grammaire enseignée en classe
Published by
Peter Lang Ltd. International Academic Publishers
(2009)
ISBN 10: 3039117297
ISBN 13: 9783039117291
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Book Description Condition: New. Seller Inventory # 118998005
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La grammaire enseignée en classe: Le sens des objets et des manipulations (Exploration) (French Edition)
Published by
Peter Lang AG, Internationaler Verlag der Wissenschaften
(2009)
ISBN 10: 3039117297
ISBN 13: 9783039117291
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