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Published by UTB GmbH, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Utb Gmbh, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.43x5.83x0.63 inches. In Stock.
Published by UTB GmbH, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: GreatBookPrices, Columbia, MD, U.S.A.
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Condition: New.
Published by UTB GmbH 2014-10-01, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: Chiron Media, Wallingford, United Kingdom
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Paperback. Condition: New.
Published by UTB GmbH, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
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Condition: New.
Published by UTB GmbH, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: GreatBookPricesUK, Castle Donington, DERBY, United Kingdom
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Condition: As New. Unread book in perfect condition.
Published by Utb Gmbh, 2014
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. German language. 8.43x5.83x0.63 inches. In Stock.
Published by Brill Schoningh, 2013
ISBN 10: 3506776908ISBN 13: 9783506776907
Seller: BuchZeichen-Versandhandel, Freiburg, Germany
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Condition: Gebraucht - Wie neu. WIE NEU - FERINAND SCHÖNINGH VERLAG - H4.
Published by UTB, 2015
ISBN 10: 3825241807ISBN 13: 9783825241803
Seller: primatexxt Buchversand, München, Germany
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Broschiert. Condition: Gut. 231 Seiten Leichte äußere Mängel - Buch ist als Mängelexemplar gekennzeichnet - Buch ansonsten in sehr gutem und ungelesenem Zustand - Jeder Lieferung liegt eine ordentliche Rechnung mit ausgewiesener MwSt. bei Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 370.
Published by Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: booksXpress, Bayonne, NJ, U.S.A.
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Soft Cover. Condition: new.
Published by Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: Ria Christie Collections, Uxbridge, United Kingdom
Book Print on Demand
Condition: New. PRINT ON DEMAND Book; New; Fast Shipping from the UK. No. book.
Published by Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: Lucky's Textbooks, Dallas, TX, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Brill Sch?ningh|Brill | Sch?ningh, 2017
ISBN 10: 350678594XISBN 13: 9783506785947
Seller: moluna, Greven, Germany
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Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Die Sachen(n) der Bildung bezeichnen von je her ihren Anlass, ihre Aufgabe und Verantwortung: Seit Beginn des abendlaendischen Denkens wird die Sachlichkeit der Gegenstaende gegen rhetorische Vereinnahmung und ideologische Besetzung gedacht.Allerdings laesst s.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden Sep 2022, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der ästhetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelsächsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert geführt wird, für die pädagogische Diskussion im deutschsprachigen Raum aufgegriffen und fruchtbar gemacht. Während im deutschsprachigen Raum vermehrt Publikationen zu Schule und Achtsamkeit erscheinen, stellt die bildungstheoretische und forschungsbasierte Auseinandersetzung mit Bildung und Mindfulness derzeit noch ein Desiderat dar, wenngleich sich erziehungswissenschaftliche Stimmen mehren, der Idee der kontemplativen Wende in der Bildung auch im deutschsprachigen Diskurs mehr Beachtung zu schenken. Über dieses Desiderat hinaus macht sich die Publikation zur Aufgabe, die Diskussion zu Bildung und Mindfulness aus einem dezidiert bildungstheoretischen Fokus heraus zu schärfen, was derzeit auch im angelsächsischen Raum noch kaum Beachtung erfährt. 232 pp. Deutsch.
Published by Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: California Books, Miami, FL, U.S.A.
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Condition: New.
Published by Peter Lang Ltd. International Academic Publishers Jun 2009, 2009
ISBN 10: 3631592841ISBN 13: 9783631592847
Seller: BuchWeltWeit Ludwig Meier e.K., Bergisch Gladbach, Germany
Book Print on Demand
Taschenbuch. Condition: Neu. This item is printed on demand - it takes 3-4 days longer - Neuware -Sowohl Ernst Troeltsch als auch Paul Tillich unternahmen den Versuch, im Rahmen des neuzeitlichen Paradigmenwechsels in der Geistes- und Kulturgeschichte eine Religions- und Kulturtheorie in christentumstheoretischer Verantwortung zu entwickeln. In dieser Arbeit wird gezeigt, auf welchen methodologischen Grundentscheidungen die jeweils unterschiedlichen Verhältnisbestimmungen von Religions- und Kulturtheorie beruhen und welche Funktion in den beiden Werken der Theologie und ihrem Gegenstand zukommt bzw. welche Problemstellungen sich durch das induktiv-kulturanalytische bzw. deduktiv-theologische Vorgehen jeweils dabei ergeben. Die Zusammenschau dieser beiden Entwürfe hat das Ziel, einen Beitrag zur Formulierung einer theologisch verantwortbaren Religions- und Kulturtheorie zu leisten. Ihre Aufgabe besteht darin, Kulturphänomene in ihrer Deutungsvielfalt wahrzunehmen ohne den Eigenwert der Religion und die Bedeutung ihrer Inhalte mit deren hermeneutischen Erschließungskraft für das Ganze der Kultur auszublenden. 254 pp. Deutsch.
Published by Vs Verlag Fur Sozialwissenschaften, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: Revaluation Books, Exeter, United Kingdom
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Paperback. Condition: Brand New. 232 pages. German language. 8.27x5.83x0.49 inches. In Stock.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der ästhetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelsächsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert geführt wird, für die pädagogische Diskussion im deutschsprachigen Raum aufgegriffen und fruchtbar gemacht. Während im deutschsprachigen Raum vermehrt Publikationen zu Schule und Achtsamkeit erscheinen, stellt die bildungstheoretische und forschungsbasierte Auseinandersetzung mit Bildung und Mindfulness derzeit noch ein Desiderat dar, wenngleich sich erziehungswissenschaftliche Stimmen mehren, der Idee der kontemplativen Wende in der Bildung auch im deutschsprachigen Diskurs mehr Beachtung zu schenken. Über dieses Desiderat hinaus macht sich die Publikation zur Aufgabe, die Diskussion zu Bildung und Mindfulness aus einem dezidiert bildungstheoretischen Fokus heraus zu schärfen, was derzeit auch im angelsächsischen Raum noch kaum Beachtung erfährt.
Published by Peter Lang, 2009
ISBN 10: 3631592841ISBN 13: 9783631592847
Seller: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Germany
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Taschenbuch. Condition: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Sowohl Ernst Troeltsch als auch Paul Tillich unternahmen den Versuch, im Rahmen des neuzeitlichen Paradigmenwechsels in der Geistes- und Kulturgeschichte eine Religions- und Kulturtheorie in christentumstheoretischer Verantwortung zu entwickeln. In dieser Arbeit wird gezeigt, auf welchen methodologischen Grundentscheidungen die jeweils unterschiedlichen Verhältnisbestimmungen von Religions- und Kulturtheorie beruhen und welche Funktion in den beiden Werken der Theologie und ihrem Gegenstand zukommt bzw. welche Problemstellungen sich durch das induktiv-kulturanalytische bzw. deduktiv-theologische Vorgehen jeweils dabei ergeben. Die Zusammenschau dieser beiden Entwürfe hat das Ziel, einen Beitrag zur Formulierung einer theologisch verantwortbaren Religions- und Kulturtheorie zu leisten. Ihre Aufgabe besteht darin, Kulturphänomene in ihrer Deutungsvielfalt wahrzunehmen ohne den Eigenwert der Religion und die Bedeutung ihrer Inhalte mit deren hermeneutischen Erschließungskraft für das Ganze der Kultur auszublenden.
Published by Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: Russell Books, Victoria, BC, Canada
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Paperback. Condition: New. 1. Aufl. 2022. Special order direct from the distributor.
Published by Springer, Berlin|Springer Fachmedien Wiesbaden|Springer VS, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: moluna, Greven, Germany
Book Print on Demand
Kartoniert / Broschiert. Condition: New. Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der aesthetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelsaechsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert gefuehrt wird, fuer die paed.
Published by Springer Fachmedien Wiesbaden, Weisbaden, 2022
ISBN 10: 3658374721ISBN 13: 9783658374723
Seller: AussieBookSeller, Truganina, VIC, Australia
Book First Edition
Paperback. Condition: new. Paperback. In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der aesthetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelsaechsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert gefuehrt wird, fuer die paedagogische Diskussion im deutschsprachigen Raum aufgegriffen und fruchtbar gemacht. Waehrend im deutschsprachigen Raum vermehrt Publikationen zu Schule und Achtsamkeit erscheinen, stellt die bildungstheoretische und forschungsbasierte Auseinandersetzung mit Bildung und Mindfulness derzeit noch ein Desiderat dar, wenngleich sich erziehungswissenschaftliche Stimmen mehren, der Idee der kontemplativen Wende in der Bildung auch im deutschsprachigen Diskurs mehr Beachtung zu schenken. UEber dieses Desiderat hinaus macht sich die Publikation zur Aufgabe, die Diskussion zu Bildung und Mindfulness aus einem dezidiert bildungstheoretischen Fokus heraus zu schaerfen, was derzeit auch im angelsaechsischen Raum noch kaum Beachtung erfaehrt. In diesem Herausgeberband wird die Diskussion um die Bedeutung der Wiederentdeckung der aesthetischen und kontemplativen Dimension von Bildung, die im angelsaechsischen Raum bereits seit einiger Zeit theorie- und forschungsbasiert gefuehrt wird, fuer die paedagogische Diskussion im deutschsprachigen Raum aufgegriffen und fruchtbar gemacht. Shipping may be from our Sydney, NSW warehouse or from our UK or US warehouse, depending on stock availability.