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Published by Stuttgart, Reclam, 2003
ISBN 10: 3150182506ISBN 13: 9783150182505
Seller: ACADEMIA Antiquariat an der Universität, Freiburg, Germany
Association Member: BOEV
Book
Condition: Gut. 106 Seiten. Kartoniert. Gut erhalten. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 81.
Published by Heidelberg C Winter, 1969
Book
Gr.8°. 68 S. Original-Kartonband Sitzungsberichte der Heidelberger Akademie der Wissenschaften. Mit Beiträgen von Gadamer, K. Löwith, Jean Beaufret u. K.-H. Volkmann-Schluck. - Wenig Anstreichungen mit Bleistift. Unbeschnitten. Gewicht (Gramm): 140.
Published by Karlsruhe, Badenia Verlag, 1971., 1971
Seller: Versandantiquariat Wolfgang Friebes, Graz, Austria
First Edition
Gr.-8°. 52 S., 1 Bl., OKart. Condition: 0. Erstausgabe. - Gutes Exemplar. ge Gewicht in Gramm: 350.
Published by Herder Barcelona 2002, 2002
Seller: Dedalus-Libros, Madrid, MAD, Spain
409 p 25 cm Encuadernación editorial en cartoné con sobrecubierta en papel. Estado de conservación: Como nuevo.
Published by Heidelberg, Carl Winter 1969,., 1969
Seller: Antiquariat Im Baldreit, Baden-Baden, Germany
Book
68 Seiten, Aus dem Vorwort H.-G. Gadamers: "Am 20. und 21. Juni 1969 fand auf Anregung des Unterzeichneten mit Unterstützung der Deutschen Forschungsgemeinschaft in den Räumen der Heidelberger Akademie der Wissenschaften ein Gespräch zwischen Martin Heidegger und einem kleinen Kreis älterer und jüngerer Freunde und Schüler Heideggers statt. [.] Die dort vorgetragenen Versuche, mit Ausnahme des Beitrages von Martin Heidegger selbst, [.] werden hier vorgelegt, ergänzt durch einen Versuch des Unterzeichneten, der aus Zeitmangel während des Gesprächs nicht mehr zum Vortrag kam. [.]" Zustand: Einband gering lichtbeschienen, im Innenteil gut. Sprache: Deutsch 8°, hellbraune Originalbroschur Sitzungsberichte der Heidelberger AKademie der Wissenschaften, philosophisch-historische Klasse, Jahrgang 1969, 4. Abhandlung,.
Published by LIGUORI, 2000
ISBN 10: 8820730197ISBN 13: 9788820730192
Seller: CivicoNet, Libreria Virtuale, NAPOLI, NA, Italy
Book First Edition
Brossura. Condition: come nuovo. Dust Jacket Condition: come nuovo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. TIMBRI DI BIBLIOTECA ESTINTA. COME NUOVO. Il punto di vista a partire dal quale all'interno del volume si sviluppa l'analisi del processo formativo è di tipo costruttivistico-contestuale, ovvero attribuisce ai contesti relazionali formali, non formali ed informali una funzione costruttrice del processo formativo. Le riflessioni sul modello proposto si sviluppano all'interno di un quadro di riferimento che tiene conto dell´attuale dibattito scientifico inerente al rapporto tra ricercatore e oggetto di studio (costruttivismo, ermeneutica), quello tra la pedagogia ed altri saperi disciplinari (multi ed interdisciplinarità), quello tra formatore e contesto formativo (imprevedibilità, necessità di una nomotetica locale). Il volume è corredato da un ipertesto, il cui utilizzo consente, per un verso, la costruzione di percorsi individualizzati di apprendimento, per l'altro, l'approfondimento delle tematiche trattate attraverso il collegamento con i siti internet che attualmente se ne occupano. Informazioni bibliografiche Titolo: Formazione e contesto: itinerari teorici e percorsi antologici Curatore: Maria Rosaria Strollo Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Maria Bertin, Jean-Louise Le Moigne, Mauro Ceruti, Marcello Cini, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, John Dewey, Arthur F. Bentley, Francisco Varela, Kevin Kelly, Evan Thompson, Eleanor Rosch, Frédérique Lerbet-Séréni, Luciano Tosco, Jacques Legroux, Jacques Ardoino, Guy Berger, Elisa Frauenfelder, Franco Cambi Presentazione di: Elisa Frauenfelder Editore: Napoli: Liguori, Dicembre 1999 Collana: Volume 1 di Strumenti per la formazione dei formatori ISBN: 8820730197, 9788820730192 Lunghezza: 204 pagine; 24 cm Soggetti: Filosofia, Teoria, Educazione, Pedagogia, Scienze della formazione, Didattica, Strumenti didattici, Epistemologia, Storia, Apprendimento sociale, Ermeneutica, Insegnamento, Orientamento, Istruzione, Università, Manuali, Autoazione, Interazione, Conoscenza, Teorie pedagogiche, Relazione duale, Coevoluzione, Cognizione, Sistemica, Epistemologie costruttiviste, Ragione, Logica, Apprendimento sociale, Scienze sociali, Sociologia, Autoappercezione, Costruttivismo contestuale, Coevoluzione, Libri Vintage Fuori catalogo, Scienze relazionali, Ipertesti, Valutazione, Identità, Differenza, Informazione, Processi culturali, Emergenza, Organizzazione, Philosophy, Theory, Education, Pedagogy, Educational sciences, Didactics, Teaching tools, Epistemology, History, Social learning, Hermeneutics, Teaching, Orientation, Education, University, Manuals, Self-action, Interaction, Knowledge, Pedagogical theories, Dual relationship, Coevolution, Cognition, Systemics, Constructivist Epistemologies, Reason, Social Learning, Social Sciences, Sociology, Self Apperception, Contextual Constructivism, Coevolution, Out of Print Books, Relational Sciences, Hypertexts, Evaluation, Identity, Difference, Information, Cultural Processes, Emergency, Organization Maria Rosaria Strollo è professore associato di Pedagogia Generale e Sociale presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli Studi di Napoli Federico II. È responsabile dell Area Comune della Sezione dell Ateneo Federico II della Scuola Interuniversitaria Campana di Specializzazione all'Insegnamento (SICSI) e Direttore Scientifico del Laboratorio di epistemologia e pratiche della formazione presso il Dipartimento di Scienze Relazionali. Tra le sue pubblicazioni si segnalano: Prospettiva sistemica e modelli di formazione, Liguori, Napoli 2003; Ambiente, cittadinanza, legalità. Sfide educative per la società del domani, Franco Angeli, Milano 2006; Traghettare il pensiero. La musica come variabile Caronte, Franco Angeli, Milano 2007; Scienze cognitive e aperture pedagogiche. Nuovi orizzonti nella formazione degli insegnanti, Franco Angeli, Milano 2007.
Published by LIGUORI, 2000
ISBN 10: 8820730197ISBN 13: 9788820730192
Seller: CivicoNet, Libreria Virtuale, NAPOLI, NA, Italy
Book First Edition
Brossura. Condition: nuovo. Dust Jacket Condition: ottimo. prima edizione. DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. FONDO DI MAGAZZINO PARI AL NUOVO. LIEVI SEGNI DEL TEMPO ALLA COPERTINA. Il punto di vista a partire dal quale all'interno del volume si sviluppa l'analisi del processo formativo è di tipo costruttivistico-contestuale, ovvero attribuisce ai contesti relazionali formali, non formali ed informali una funzione costruttrice del processo formativo. Le riflessioni sul modello proposto si sviluppano all'interno di un quadro di riferimento che tiene conto dell'attuale dibattito scientifico inerente al rapporto tra ricercatore e oggetto di studio (costruttivismo, ermeneutica), quello tra la pedagogia ed altri saperi disciplinari (multi ed interdisciplinarità), quello tra formatore e contesto formativo (imprevedibilità, necessità di una nomotetica locale). Il volume è corredato da un ipertesto, il cui utilizzo consente, per un verso, la costruzione di percorsi individualizzati di apprendimento, per l'altro, l'approfondimento delle tematiche trattate attraverso il collegamento con i siti internet che attualmente se ne occupano. Informazioni bibliografiche Titolo: Formazione e contesto: itinerari teorici e percorsi antologici. Con Floppy Disk. Curatore: Maria Rosaria Strollo Autore: AA.VV. (Autori Vari): Giovanni Maria Bertin, Jean-Louise Le Moigne, Mauro Ceruti, Marcello Cini, Edmund Husserl, Martin Heidegger, Hans Georg Gadamer, John Dewey, Arthur F. Bentley, Francisco Varela, Kevin Kelly, Evan Thompson, Eleanor Rosch, Frédérique Lerbet-Séréni, Luciano Tosco, Jacques Legroux, Jacques Ardoino, Guy Berger, Elisa Frauenfelder, Franco Cambi Presentazione di: Elisa Frauenfelder Editore: Napoli: Liguori, Dicembre 1999 Collana: Volume 1 di Strumenti per la formazione dei formatori ISBN: 8820730197, 9788820730192 Lunghezza: 204 pagine; 24 cm Note: Con Floppy disk/CD-ROM Soggetti: Filosofia, Teoria, Educazione, Pedagogia, Scienze della formazione, Didattica, Strumenti didattici, Epistemologia, Storia, Apprendimento sociale, Ermeneutica, Insegnamento, Orientamento, Istruzione, Università, Manuali, Autoazione, Interazione, Conoscenza, Teorie pedagogiche, Relazione duale, Coevoluzione, Cognizione, Sistemica, Epistemologie costruttiviste, Ragione, Logica, Apprendimento sociale, Scienze sociali, Sociologia, Autoappercezione, Costruttivismo contestuale, Coevoluzione, Libri Vintage Fuori catalogo, Scienze relazionali, Ipertesti, Valutazione, Identità, Differenza, Informazione, Processi culturali, Emergenza, Organizzazione, Philosophy, Theory, Education, Pedagogy, Educational sciences, Didactics, Teaching tools, Epistemology, History, Social learning, Hermeneutics, Teaching, Orientation, Education, University, Manuals, Self-action, Interaction, Knowledge, Pedagogical theories, Dual relationship, Coevolution, Cognition, Systemics, Constructivist Epistemologies, Reason, Social Learning, Social Sciences, Sociology, Self Apperception, Contextual Constructivism, Coevolution, Out of Print Books, Relational Sciences, Hypertexts, Evaluation, Identity, Difference, Information, Cultural Processes, Emergency, Organization Maria Rosaria Strollo è professore associato di Pedagogia Generale e Sociale presso la Facoltà di Lettere e Filosofia dell'Università degli Studi di Napoli Federico II. È responsabile dell Area Comune della Sezione dell Ateneo Federico II della Scuola Interuniversitaria Campana di Specializzazione all'Insegnamento (SICSI) e Direttore Scientifico del Laboratorio di epistemologia e pratiche della formazione presso il Dipartimento di Scienze Relazionali. Tra le sue pubblicazioni si segnalano: Prospettiva sistemica e modelli di formazione, Liguori, Napoli 2003; Ambiente, cittadinanza, legalità. Sfide educative per la società del domani, Franco Angeli, Milano 2006; Traghettare il pensiero. La musica come variabile Caronte, Franco Angeli, Milano 2007; Scienze cognitive e aperture pedagogiche. Nuovi orizzonti nella formazione degli insegnanti, Franco Angeli, Milano 2007.
Published by Paternoster Press, Exeter, 1980
ISBN 10: 0853642451ISBN 13: 9780853642459
Seller: Rosley Books est. 2000, WIGTON, United Kingdom
Book First Edition
Hardcover. Condition: Near Fine. Dust Jacket Condition: Near Fine. First Edition. FIRST EDITION. EXETER : 1980. [ A revision of the author's thesis, University of Sheffield. ]. Hardback. Foreword by Professor J.B. Torrance. Dark-brown cloth; gilt lettered spine. In gold printed dust-jacket. No owner name or internal markings. Tight, bright and clean. NEAR FINE in like jacket; now in a clear protective sleeve. (xx), 484 pages. Includes bibliographical references and index. **Heavy book; extra postage needed outside the UK. **Will be well-packed for posting/shipping**. Lg.8vo. [ Rosley Books for Antiquarian books, CHS, Cumberland, Everyman, GKC, Inklings, Keswick, Literature, MacDonald, Rarities, Theology and History. ].
Published by Tübingen, J. C. B. Mohr (Paul Siebeck), 1960., 1960
Seller: Versandantiquariat Wolfgang Friebes, Graz, Austria
First Edition
Condition: 0. Erste Ausgabe. - Einband tlw. etw. berieben, bestoßen u. fleckig. Sehr vereinzelte Bleistiftanstreichungen. ge Gewicht in Gramm: 500 Gr.-8°. Mit einem Titelportrait. 2 Bll., 316 S., 2 Bll., OLwd.