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Religionsunterricht und Konfessionslosigkeit

David Käbisch

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ISBN 10: 3161530071 / ISBN 13: 9783161530074
Published by Mohr Siebeck Gmbh & Co. K Apr 2014, 2014
New Condition: Neu Soft cover
From Agrios-Buch (Bergisch Gladbach, Germany)

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Neuware - Kann ein Mensch religiös gebildet sein, ohne an einer religiösen Praxis zu partizipieren Was unterscheidet überhaupt einen gebildeten Menschen von einem ungebildeten, und was einen religiösen von einem nichtreligiösen Und wäre es angesichts endlos scheinender Konflikte zwischen Konfessionen und Religionen nicht besser, wenn es überhaupt keine Konfessionen und Religionen gäbe David Käbisch bezieht diese Fragen auf den Religionsunterricht, den heute nicht nur konfessions- und religionsverschiedene, sondern auch konfessionslose Kinder und Jugendliche besuchen. Nach einer empirischen und systematischen Grundlegung stehen im didaktischen Teil Beispielaufgaben im Zentrum, die für das gemeinsame Lernen mit Konfessionslosen, aber auch für das ökumenische und interreligiöse Lernen geeignet sind. Das Thema der Konfessionslosigkeit ist damit auch für diese beiden Lerndimensionen einer pluralitätsfähigen Religionspädagogik aufschlussreich. 363 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783161530074

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Bibliographic Details

Title: Religionsunterricht und Konfessionslosigkeit

Publisher: Mohr Siebeck Gmbh & Co. K Apr 2014

Publication Date: 2014

Binding: Taschenbuch

Book Condition:Neu

About this title

Synopsis:

English summary: Can one be religiously educated without participating in religious practice? What effectively distinguishes an educated from an uneducated, a religious from a non-religious person? And, in the face of apparently never-ending conflicts between denominations and religions, would it not be better if there were no denominations and religions at all? David Kabisch relates these questions to the issue of religious instruction which is today attended not only by children and young people of different denominations and religions, but also by students with no confession. Following an empirical and systematic introduction, the didactic section focuses on sample exercises suitable for classes that include non-confessional students, but also for ecumenical and interreligious learning. The issue of the having no confession can therefore also be illuminating for these two aspects of learning within religious education that is open to pluralism. German description: Kann ein Mensch religios gebildet sein, ohne an einer religiosen Praxis zu partizipieren? Was unterscheidet uberhaupt einen gebildeten Menschen von einem ungebildeten, und was einen religiosen von einem nichtreligiosen? Und ware es angesichts endlos scheinender Konflikte zwischen Konfessionen und Religionen nicht besser, wenn es uberhaupt keine Konfessionen und Religionen gabe? David Kabisch bezieht diese Fragen auf den Religionsunterricht, den heute nicht nur konfessions- und religionsverschiedene, sondern auch konfessionslose Kinder und Jugendliche besuchen. Nach einer empirischen und systematischen Grundlegung stehen im didaktischen Teil Beispielaufgaben im Zentrum, die fur das gemeinsame Lernen mit Konfessionslosen, aber auch fur das okumenische und interreligiose Lernen geeignet sind. Das Thema der Konfessionslosigkeit ist damit auch fur diese beiden Lerndimensionen einer pluralitatsfahigen Religionspadagogik aufschlussreich.

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