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National Preschool Education Program (new curriculum standards) 12th Five-Year planning materials: pre-scientific method (2)(Chinese Edition)

ZHANG BAO CHEN LI LAN FANG

ISBN 10: 7309089448 / ISBN 13: 9787309089448
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Paperback. Pub Date: 2012 Jun Pages: 216 in Publisher: Fudan University Press National Preschool Education Program (new curriculum standards) 12th Five-Year planning materials: pre-scientific method (2) medium-and long-term Educational Reform and Development Plan (2010-2020) and the 2011 Teacher Education Curriculum Standard (Trial) is based on the principle of pre-school education scientific research. according to the logical sequence of educational research. details. methods and way. Specif. Bookseller Inventory # CC067556

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Bibliographic Details

Title: National Preschool Education Program (new ...

Binding: paperback

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Synopsis:

《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:学前教育科学研究方法(第2版)》以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和2011年《教师教育课程标准(试行)》为依据,按照教育科学研究的逻辑顺序,详细介绍了学前教育科学研究的原则、方法和途径。具体内容包括学前教育科学研究课题的选择、文献的查阅、研究计划的制订、研究的具体方法(观察法、调查法、实验法、测验法、作品分析法、个案法、行动研究法、质的研究)、研究资料的整理与分析以及研究成果的表述与评价。为实现学前教育专业教师教育课程的学科化、理论化向专业化、职业化和实践化的转型,本教材突出了实用性和实践性,每一章后均附有相应的案例,并设计了具有操作价值的"实训活动",以期实现学生学前教育科研技能的获得。本教材的适用对象为普通高等学校、职业技术院校的学前教育专业以及幼儿师范院校的学生。《全国学前教育专业(新课程标准)"十二五"规划教材:学前教育科学研究方法(第2版)》是第二版修订,根据第一版中教学实际问题进行全面整修,更加贴近教学实际和科学前沿,特别是结合了2011年教育部刚刚颁布的有关学前教育课程标准,适合各类学前教育专业的研究和培训。(二)学科性典型调查、反馈性普遍调查和预测性抽样调查按照调查的内容,分为学科性典型调查、反馈性普遍调查和预测性抽样调查。学科性典型调查与学科建设相联系,大多属于专题性研究,通过对具有代表性的个别事物或个别总体的调查研究,得出某专题研究的一般结论。例如,幼儿体能状况调查,幼儿性教育调查,男幼儿教师职业素质调查等。这种类型的调查带有探索性,重在研究某教育现象或过程内部多种因素的相互关系及发展的基本特征。反馈性普遍调查大多是为制订政策和检查政策执行过程中的问题而进行的调查。一般是由各级教育行政部门及教育研究单位承担,主要是为了了解现状,解决当前存在的问题以及提出决策办法而进行的。例如,幼儿园师资队伍调查,民办幼儿园办园质量调查,"幼儿教师国培计划"实施情况调查,公益性幼儿园布局与推进情况调查等。这类调查主要是为了把握现状,要求取样范围大,占有材料全面,得出的结论可靠性较高。预测性抽样调查主要用于对某一时期的境遇发展趋势动向进行预测研究。例如,为确定我国中长期教育改革和发展规划中学前教育事业发展目标,选取有代表性的地区进行预测调查;为了调整教育体制内部关系,进行地区职业学校发展现状与趋势的抽样调查等。(三)问卷调查、访谈调查和测验调查按照调查的手段,分为问卷调查、访谈调查和测验调查。问卷调查又称填表法,研究者为了了解某些事实或意见,向被调查者分发印好的问题表格,要求实事求是填写,然后进行回收整理研究,这是一种用书面形式进行调查的方法。访谈调查又叫访谈法,是调查者通过与调查对象面对面谈话,直接收集材料的方法。例如,了解幼儿的兴趣、爱好,了解家长对孩子的教育状况,了解教师的教育经验,了解园所领导的管理水平等。访谈调查包括面访、信访和电话访谈,通过这些方式可以更详尽、更确凿、更真切地了解有关细节,进一步摸清情况,有时还可以与对方共同讨论一些问题,使获得的材料更加深刻。测验调查是以测试题为工具,对研究对象进行测试并进行数量化分析,从而

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