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Motivation und Lernstrategien in einer selbstorganisationsoffenen Lernumgebung

Eveline Wuttke

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ISBN 10: 3631341512 / ISBN 13: 9783631341513
Published by Peter Gmbh Lang Feb 1999, 1999
New Condition: Neu Soft cover
From Agrios-Buch (Bergisch Gladbach, Germany)

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Neuware - Im Kontext einer zunehmenden Orientierung auf aktive Lerner und selbstorganisierte Lernprozesse werden Lernstrategien und Motivation ('skill and will') immer relevanter. Von ihnen wird ein wesentlicher Beitrag zu erfolgreichem Lernen erwartet. In dem der Arbeit zugrundeliegenden Projekt wurde bei angehenden Industriekaufleuten eine selbstorganisationsoffene Lernumgebung gestaltet und evaluiert. Als entscheidendes Gütekriterium wurde im Hinblick auf aktuelle Qualifikationsanforderungen im Beruf komplexe Problemlösefähigkeit gewählt. Bezüglich des Wissens und der Problemlösefähigkeit kann eine fördernde Wirkung dieser Lernumgebung aufgezeigt werden. Einen besonderen Erkenntnisgewinn liefern detaillierte Prozeßanalysen, die zeigen, daß vor allem im Lernprozeß erfaßte motivationsrelevante Bedingungen und der Strategieeinsatz der Lernenden zum Erfolg beitragen. 395 pp. Deutsch. Bookseller Inventory # 9783631341513

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Bibliographic Details

Title: Motivation und Lernstrategien in einer ...

Publisher: Peter Gmbh Lang Feb 1999

Publication Date: 1999

Binding: Taschenbuch

Book Condition:Neu

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Synopsis:

Im Kontext einer zunehmenden Orientierung auf aktive Lerner und selbstorganisierte Lernprozesse werden Lernstrategien und Motivation ('skill and will') immer relevanter. Von ihnen wird ein wesentlicher Beitrag zu erfolgreichem Lernen erwartet. In dem der Arbeit zugrundeliegenden Projekt wurde bei angehenden Industriekaufleuten eine selbstorganisationsoffene Lernumgebung gestaltet und evaluiert. Als entscheidendes Gütekriterium wurde im Hinblick auf aktuelle Qualifikationsanforderungen im Beruf komplexe Problemlösefähigkeit gewählt. Bezüglich des Wissens und der Problemlösefähigkeit kann eine fördernde Wirkung dieser Lernumgebung aufgezeigt werden. Einen besonderen Erkenntnisgewinn liefern detaillierte Prozeßanalysen, die zeigen, daß vor allem im Lernprozeß erfaßte motivationsrelevante Bedingungen und der Strategieeinsatz der Lernenden zum Erfolg beitragen.

About the Author:

Die Autorin: Eveline Wuttke, geboren 1960, studierte nach kaufmännischer Ausbildung und mehrjähriger kaufmännischer Tätigkeit Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim. Von 1992 bis 1998 wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Justus-Liebig-Universität Gießen. Seit September 1998 wissenschaftliche Assistentin an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz.

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